小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．

(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．

(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

上述甲、乙两组实验中：

①要探究动能与物体运动速度的关系应选用________图；

②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是________；

③甲、乙两组实验可以得出的结论是________；

④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是________；(多选)

A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；

B．保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；

C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；

D．认识电流大小时，用水流进行类比．

为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了图甲所示的的电路图．

(1)请根据电路图，用笔线代替导线将图乙的元件连接起来．

(2)调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压．前两次电压表、电流表的示数如表(一)中所示，第3次两个电表的示数如图丙所示．

①请把第3次的电表读数填在表(一)中；

②由表中数据可知实验使用的定值电阻的阻值是________；

③对表(一)中数据进行分析，可归纳出的结论是________．

(3)如果仍用图甲电路探究电流与电阻的关系，实验记录数据如表(二)所示，实验中当换用不同的定值电阻后，每次应调节滑动变阻器的滑片，保持________不变，根据表(二)数据可得出结论是________

物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行．以下就是小明利用气球进行的一些小实验：

(1)将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图所示的排斥现象，这是因为摩擦使两气球________，而________使气球相互远离；这时向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为________．

(2)为了观察压力的作用效果，用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验．他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上，用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小．实验情况如图(a)、(b)和(c)所示，其中气球与桌面的接触面大小保持不变．观察上述实验现象，归纳得出初步结论：

①由图(a)与(b)或(a)与(c)可知：________；

②由图(b)和(c)可知：________．

小红和小明在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究．如图所示是他们的实验电路图．小红和小明按照电路图正确地进行实验，小红得到了表1的实验数据而小明得到了表2中的实验数据．分析可知，小红在实验中，是靠只改变________而得到实验数据的，小明在实验中是靠只改变________得到实验数据的．

小明在学习势能知识时，对影响物体重力势能大小因素作出了如下猜想：

①可能与物体的质量大小有关；

②可能与物体所处的高度有关：

③可能与物体所处的地理位置有关．

小明：在验证猜想①是否正确时，他把橡皮泥平铺在水平面上，让3个质量不同的小球从同一高度自由下落，记录实验结果如表所示．

(1)判断小球重力势能大小的依据是：________；

(2)分析实验数据可得出的结论是：________．

小刚同学在实验室做连接并联电路的实验时，把两个灯泡和开关如图所示连接．

(1)小刚同学这样连接的错误是________；

(2)这样连接可能的危害是________；

(3)请你在图中只改动一根线，使两灯并联．(在要改动的线上打“×”，然后重新连线)

如下图甲所示小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

(1)通过________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

(2)通过A、D两图的对比，可以得出________．

(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水图乙所示．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的________相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？________(选填“正确”或“不正确”)

小明在“探究物质的凝固规律”实验中．下图为他根据记录的实验数据所画的图像，请回答下列问题：

(1)从表中的图像可以看出：这种物质在第2 min时是________(选填：“固”“液”或“气”)态．

(2)根据表中的图像可以判断出：该物质是________(选填：“晶体”或“非晶体”)．

(3)根据表中的图像可以判断出该物质的凝固点是________℃．

(4)从图像中还发现：该物质在6 min到12 min过程中温度保持不变，此过程中该物质是________(选填“吸热”或“放热”)造成的．

归纳式探究——研究弹簧的刚性系数：

我们知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大．但是，用同样大小的力去拉两只不同的弹簧，伸长的长度不同，这说明弹簧有“软”、“硬”之分，容易被拉伸的弹簧比较软，反之比较硬．弹簧的软硬用它的刚性系数来表示．刚性系数越大，弹簧越硬．

为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下(其中：S为制造弹簧的金属丝的横截面积，n为弹簧的匝数，r为弹簧的半径，A为弹簧的刚性系数)：

(1)A＝k________，其中k与制造弹簧的材料有关，材料不同，k值一般不同．上述实验中钢的k值k_钢＝________(填上数值和单位)．将数据变成公式，运用的是________法．

(2)用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧，则弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图像中的图线________表示．

(3)如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧，都用10 N的力拉伸时，用________做成的弹簧变得更长．

(4)用横截面积为9×l0^－6 m²的铜丝制成一个60匝、刚性系数为100 N/m的弹簧，则该弹簧的半径为________m．