为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小明将若干个不同物体放在同一水平细沙面上进行实验，如图所示．他仔细观察沙面的凹陷程度，并得到如下结论：

(1)分析比较图甲和图________，可以归纳出初步的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．

(2)分析比较图乙和图丙，可以归纳出初步的结论是：当________相同时，________越________，压力的作用效果越显著．

小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑动变阻器的规格“0～50Ω”．

（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；
（2）闭合开关前，滑片P应当移至最________端（选填“左”或“右”）；

（3）为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持________V不变；
（4）连好电路闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，则故障可能________；

（5）实验中，若保证电压表的示数为2.5V不变，将定值电阻R的阻值由25Ω更换为15Ω，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片向________（选填“左”或“右”）；当定值电阻为10Ω时，移动滑动变阻器滑片应使接入的阻值为________Ω．
（6）小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡，图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为________W．

（7）将R换成插有铁心的螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸起大头针的数量将________．

28．(4分)小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验．

(1)该探究实验用到的实验方法是________．

(2)观察三个实验，比较甲图和________图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．

(3)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：________，压力的作用效果越明显．

小明同学喜欢利用身边的器材做物理实验，请你帮助他完成实验中的相关内容：

(1)如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它，这是因为光的________现象．沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处又看到硬币，这是利用了光的________现象，此时小明看到的是硬币的________(选填“虚”或“实”)像．

(2)如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强________；由于硬币下面没有气流通过，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力．

其数学表达式表示为c＝Q/mΔt(其中Δt表示温度的变化量)．不同的物质，比热容是不同的．同理，不同物质的热膨胀程度不同，这可以用体膨系数β来表示，单位体积的某种物质，温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨系数，下面是在压强不变时，某些固体、液体在接近室温时的体膨系数：

(1)由上述表格看出，金属的熔点越________，体膨系数就越________．

(2)请用初中物理所学过的物理量符号写出物体体膨系数卢的数学表达式β＝________．

某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系．

[提出问题]通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？

[猜想]①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比．

②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比．

③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

[实验器材]电源(电压恒为4.5 V)，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)，一个滑动变阻器，导线若干．

[实验过程]

(1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图．

(2)小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．小明操作中的错误是________．

(3)小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一．分析数据可得出猜想________是正确的．他选择的是________Ω的电阻．

(4)小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想③是正确的．实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是________．

在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了图所示的电路后开始实验．

(1)在探究“电流与电压关系”的过程中，通过实验得到上表中的三组数据，分析数据可以得出的结论是________．

(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学应控制________不变．实验中该同学将图甲中A、B两点间10 Ω的电阻更换为20 Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向________(填“右”或“左”)移动．

小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．

(1)当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上(如图甲所示)，于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是________；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：________；

(2)实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过________或________方法实现．

阅读短文，回答文后问题

树木在低温时细胞受伤，会造成枝条电阻发生变化．用电阻测量法可以鉴别树木的耐寒能力．实验时，取某待测树种当年生长的粗细、长短相同的一些枝条分别放入不同的冷冻箱内，在不同的温度下冷冻，24 h后取出．等恢复至室温时，测量这些枝条上相同距离的两点间电阻．该树种的部分测量数据如下表所示

(1)如图a所示为测量枝条电阻的电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．

(2)在测量冷冻温度为－20℃的枝条电阻时，电压表读数为8.6 V，电流表示数如图b所示，请算出电阻填入表格中．

(3)在图c中画出枝条电阻和冷冻温度关系的图像．

(4)由图像可知，该树种枝条电阻大小与冷冻温度的关系为________．

星期天我校某班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关．为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示：

(1)完成此实验时的要求是________、________．

(2)将下表中所缺的数据补充完整．

(3)分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量Δv与其质量m之间的关系是：________．

(4)从这个实验可以进一步得出，________是改变物体运动状态的原因，________是物体抵抗运动状态改变的原因．

一台简易电动机如图所示．用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴一端的全部漆皮，再刮去另一端的半周漆皮，并将线圈放在支架上，磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来．

(1)电动机是利用________原理制成的．

(2)“刮去另一端的半周漆皮”的目的是________(选填“改变线圈中电流方向”或“使线圈在转动过程中半周没有电流”)