在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图所示的一系列实验．请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果．

探究的因素是：________．

选用的图是：________．(填图中的序号)

探究的结果是________．

探究金属螺帽(直径小于2 cm)，可能是铜、铁或铝制成．请制定一个测定金属螺帽密度的实验计划．

(1)除被测的金属螺帽外，还需要选用的实验器材是：

(2)需要进行的实验操作步骤是：(用适当的字母表示需要记录的物理量)

(3)金属螺帽密度的表达式：ρ＝________．

为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关小明设计了如图甲所示的实验．

(1)如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤？

(2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时小明先后用大小木块按照图甲所示的方法进行对比实验．小明的做法是否正确？为什么？

交流与评估是科学探究的一个重要环节．光明中学八·二班的同学，利用如下图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：

(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？

(2)1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？

(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．

运用如下图(a)所示的实验器材做测小灯泡功率的实验，其中小灯泡标有“3.8 V”的字样、灯丝电阻约为10 Ω左右．请完成或回答以下两组问题．

第一组问题：

(1)补画导线，把图中(a)中的器材连接成实验电路，要求导线不交叉，且滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮；

(2)在连接电路前，应先将开关________，并将滑动变阻器的滑片P移到________端；

(3)电路连好后闭合开关，发现小灯泡两端电压为2.5 V，这时小灯泡的亮度________(较亮、较暗)，为使小灯泡正常发光，应将滑片P应向________端移动；

(4)小灯泡正常发光时，电流表的指示如图(b)，则小灯泡额定功率为________W；

(5)由实验数据可知，小灯泡正常发光时的灯丝电阻为________Ω．

第二组问题：

(1)某同学连接好电路后闭合开关，发现电流表指针向左偏转，其原因是：________；

(2)若闭合开关后，发现电流表有指示，而电压表指针不动，可能的原因是________；

(3)某同学的实验记录和有关计算如下表所示：

从表格设计和有关数据看，该同学所犯的错误是：________．

针对他的错误，你认为正确的结果是：________

(4)若实验器材中电压表0～15 V的量程不灵，而0～3 V的量程正常，电源电压为6 V，在这样的前提下，要以用什么办法测出小灯泡的额定功率？请在如下图方框中画出这种情况下的实验电路图．

如图是小红连接的测定2.5 V小灯泡电阻的实验电路．

(1)按照小红连接的电路，闭合开关后会出现的现象是________．

(2)请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作(用×标出改动之处，画出改接导线)．

(3)小红将电路改接正确后，按正确的操作测得的数据如下表：

请填写表中空白．从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等，你认为可能的原因是什么？