在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚测得的数据如下表所示：

(1)在表中空白处分别写出有用功、总功和机械效率的值；

(2)在下边方框中画出滑轮组及绕法；

(3)实验时，应使弹簧测力计做_________运动．小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比_________．(选填“偏小”、“偏大”或“相等”)．

用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率，实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升．

(1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为_________N，钩码总重G为1.0 N，钩码上升高度h为0.1 m，测力计移动距离s为0.3 m，则杠杆的机械效率为_________％．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：_________；

(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到如表所示的两组数据：

根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？

答：________________；

请简要说明理由：_________．

如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C；刻度尺．

(1)实验还需补充的器材有_________．

(2)下面是小红探究斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据．

通过分析数据，你可以得出结论：_________．

(3)上述实验中，保持斜面长度不变，将斜面升高到0.2m，把一个重6 N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为3.8 N，则此时斜面的机械效率是_________．

(4)斜面的机械效率可能与斜面的_________有关．(只填一个因素)

某实验小组用下图中的滑轮组成一个滑轮组，测得的数据如下表：

(1)根据测量的数据，请你在右图中画出这个滑轮组的绕绳方法．

(2)实验中要正确测量动力大小，应沿_________方向匀速拉动弹簧秤．

(3)请你帮组计算出第二次实验的滑轮组的机械效率，并填在表格中．

(4)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了_________(填字母)

A．减小摩擦

B．多次测量取平均值减小误差

C．获得多组数据归纳出物理规律

(5)分析实验表格数据，可以得出的结论：同一滑轮组提升的物体变重时，滑轮组的机械效率就变_________．

(1)某小组研究“杠杆的使用特点”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．实验中，在杠杆P点上挂三个相同的钩码，先后四次用弹簧测力计在Q位置沿不同方向向下拉杠杆，如图甲中A、B、C、D所示，每次都能使杠杆在水平位置平衡．若以测力计的拉力为动力F₁，钩码对杠杆的作用力为阻力F₂，“动力的方向”用QR连线与测力计拉力方向所组成的夹角表示，且0°＜≤90°．请仔细观察图甲中的操作和测量结果，然后归纳结论．

①实验前，应先调节杠杆在_________位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出_________．调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作：_________．

②分析比较图甲(A)、(B)与(D)的操作和弹簧测力计指针的位置，可得到的初步结论：阻力、阻力臂一定时，动力随动力臂增大而_________(选填：增大或减小)．

③分析比较图甲(A)、(B)、(C)和(D)的动力F₁的大小与动力方向之间的关系，可得到的初步结论：_________．

④某次实验中，用如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是以下哪种原因_________(选填字母)．

A．一个人无法独立操作

B．需要使用太多的钩码

C．力臂与杠杆不重合

D．力和力臂数目过多

(2)如图丙所示，长1.6 m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动，一个“拉力——位移传感器”竖直作用在杆上，并能使杆始终保持水平平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁所示．由图可知金属杆重_________N．

跳绳是我市初中毕业生体育测试的项目之一，小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率(不计绳重)．

(1)用体重计测量自己的质量m；

(2)估测自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度)；

(3)用_________(填测量器材)记录跳n次所用的_________(填物理量与其对应字母)．

(4)数据处理：

小明同学利用电压表和电流表测定待测电阻Rx的阻值，他按下面正确的步骤进行实验：

[设计实验]小明根据伏安法测电阻的原理设计了正确的电路图．

[实验器材]

电源(电压保持不变)、滑动变阻器(铭牌上标有“20 Ω　2 A”字样)、电流表、电压表、待测电阻Rx、开关、导线若干．

[进行实验与收集处理数据]

(1)如图是他实验时的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接 (要求滑片向右移，电压表示数变大)．

(2)在连接实物电路时，闭合开关前应把滑动变阻器的滑片位置调到________(填写“C”或“D”)端．

(3)闭合开关S，观察到电压表和电流表示数分别为1.7 V和0.14 A．继续实验又测得两组数据，记录表格中．则该同学所用电源电压为________V．

(4)实验中测出电阻Rx的阻值为________Ω．

(5)该同学设想进行第4次实验：调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5 V，事实上实验没有做成功，其主要原因是________．

现有电源、开关各一个、两个灯泡L₁和L₂、两个电流表A₁和A₂、导线若干．请按要求在题下方框内画出电路图．

要求：(1)灯泡L₁、L₂并联；

(2)开关控制整个电路；

(3)电流表A₁测灯泡L₁的电流；

(4)电流表A₂测总电流．

用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”．在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．

(1)分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸点为________℃．

(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水________(选填“多”或“少”)．

(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？

答：________；其原因是：________．