利用家中电能表[220 V、3 A、3600revs/(kW·h)]，秒表和六盏阻值已知的白炽灯，家庭电路电压保持恒定．设计一个实验，证明：“当电阻两端的电压及通电时间保持不变时，电流做功与电阻阻值成反比”．请写出实验步骤和实验数据记录表格．

(1)实验步骤：

(2)实验数据记录表格：

小明利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6 V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω．

(1)请根据图甲将下图所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)．

(2)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图所示的电流I随电阻R变化的图像．

①由图像可以得出结论：电压一定时，________．

②上述实验中，小明用5 Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是________，然后将10 Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为________V时，读出电流表的示数．

(3)为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于________Ω的滑动变阻器．

在生产和生活中我们常遇到下列事例：投掷铅球时，铅球被举起一定的高度后再斜向上用力推出去，铅球会落到很远的地方；投掷标枪时，标枪被举起一定的高度用力甩出去，标枪会落到很远的地方……

(1)请你再举一个类似的事例：________．

(2)这些事例应用到的共同物理知识是：________．

(3)李娟看到投掷铅球场景后，思考：铅球投掷的远近跟什么因素有关呢？

她提出猜想一：铅球投掷的远近与用力的大小有关．

请你另提出一个猜想二：铅球投掷的远近与________有关．

(4)小芳找来弹弓模拟“投掷铅球”来验证猜想一．设计实验方案如下：

a．把弹弓的橡皮用力拉长到一定的长度后，以一定弹射角度₁将弹丸弹射出去，测出水平射程为S₁．

b．把弹弓的橡皮用力拉长到另一长度后，以另一个弹射角度₂将同一弹丸弹射出去，测出水平射程为S₂．

c．通过比较两次射程S₁，S₂的远近，得出结论．

(5)请对小芳的实验方案作出评估，指出她本次实验中的不足之处或需要改进的地方：

在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中，所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源，电流表、电压表各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干．有三位同学分别设计了下图所示的甲、乙、丙三个电路图．

(1)三个电路图中，只有丙图是符合要求的，甲图中的错误是________，乙图中的错误是________．

(2)在这三个电路图中，都有滑动变阻器，如将滑片P都向左移动时，甲图中电压表的示数将________，乙图中电流表的示数将________，丙图中电阻的阻值将________．(三空都选填“变大”、“变小”或“不变”)

(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是________和________．

下图是测定小灯泡电功率的实验电路图，电压表有0～3 V和0～15 V两个量程，小灯泡额定电压为2.5 V．

(1)实验中电压表应选用________V的量程，闭合开关前，滑片P应放在滑动变阻器的________端(选填“左”或“右”)

(2)实验过程中，小灯泡突然熄灭，电压表有示数，而电流且却无示数，则出现故障的原因可能是小灯泡发生了________路．

(3)排除故障后，根据实验测得的数据，画出了小灯泡的电流随电压变化的图象，如图所示，分析图象：小灯泡的额定功率是________W，当小灯泡两端的电压为1 V时，小灯泡的电阻为________Ω．

(4)小灯泡的电流随电压变化的图象不是一条直线，这是因为________．

以下是刘星测量物质质量、密度时的若干操作，请你帮助他完成以下实验：

(1)测量荔枝质量前，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺的________处．

(2)若天平的指针静止位置如下图所示，则应将平衡螺母A向________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．

(3)测量中，如图所示时天平恰好平衡，则荔枝的质量为________g．

(4)刘星学习浮力的知识后，尝试不用天平，利用量筒、小玻璃杯、适量的水测量小石头的密度，实验操作如图丙所示，实验时刘星已分别记录了图中V₁、V₂、V₃的值，则小石头密度的表达式为________．

许华同学在做“怎样测量未知电阻”的实验中：

(1)根据实验目的，将实验器材连接成实验电路如图所示．同组的小亮在检查时发现电路上有一根导线连接错了，建议许华同学改接．

a、请你帮助许华同学在接错的那根线上打“×”，另画一根导线，使电路连接正确；

b、在下图的虚线方框内画出改正后的电路图．

(2)许华同学将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图所示，则被测电阻Rx的阻值是________Ω．

(3)许华和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理器材结束实验．但小红认为他们的实验没有结束，建议他们________．

你认为小红提出这个建议的目的是________．

如图是陆艳同学探究电流产生的热量与哪些因素有关的装置：在两个相同的烧瓶中装有质量________(选填“相等”或“不等”)的________(选填“同种”或“不同”)液体，瓶中各放置一根电阻丝，且R甲＞R乙，这样的装置可以研究电流产生的热量与________的关系；实验中通过观察________来比较电阻丝产生热量的多少；如果所用液体仅备有水或煤油，为使实验现象明显些，应选择________来进行实验．

小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及顺序如图(甲)所示．

(1)他第三次测得物体的质量如图(乙)中砝码和游码所示，其结果m₃＝________g；

(2)由三次测量结果可知，水的质量m水＝g(1分)，酱油的体积V油＝________cm³；

(3)根据小刚测量的数据，酱油的密度ρ油＝________kg/m³．