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科目: 来源:物理教研室 题型:058

某小组同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部规律,记录实验数据如下表所示.

(1)评析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:________

(2)评析比较实验序号________的数据及相关条件,可得出初步结论是:在相同的深度处,液体的密度越大,液体的压强也越大.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

有的跑车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”,它的上表面平直,底部呈弧形凸起,相当于一个倒置的翅膀,如图所示.这主要是为了让跑车高速行驶时,车轮能更好地抓紧地面.这是因为跑车在高速行驶时,通过气流偏导器上方的空气速度缓慢,压强较大;而流过下方的空气速度较快,压强________,这样偏导器上下方所受的压力差形成了一个________的力,从而使跑车对地面的压力增大,________随之也增大.提高了车轮的着地性能.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

为了探究浮力的大小与哪些因素有关,小林同学提出了一些猜想与假设.并进行了一些相关实验.

(1)下列A、B、C、D是小林提出的四个猜想,题中已经写出两个,请写出另外两个.

猜想A:浮力可能与物体浸在液体中的体积有关;

猜想B:浮力可能与物体浸在液体中的深度有关;

猜想C:浮力可能与液体的________有关;

猜想D:浮力可能与物体的________有关.

(2)物体在液体中所受浮力可用弹簧测力计测出.小林运用这一知识设计了如图所示的三个实验.

请你在认真观察每个实验的基础上,回答下列问题:

实验一:是想验证浮力的大小与________的关系;

实验二:是想验证浮力的大小与________的关系;

实验三:是想验证浮力的大小与________的关系.

(3)通过对上述三个实验的评析、归纳,你能得出的实验结论是:物体在液体中所受浮力

的大小跟______________和_______________有关,跟_______________无关.

(4)根据你学过的知识与生活经验,你认为浮力的大小与猜想D有关吗?

答:________(填“有关”或“无关”)

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

在使用托盘天平前调节天平横梁平衡时,若观察到指针如图甲所示情况,可将调天平右侧的平衡螺母向________移动(填“左”或“右”),就能使用平横梁平衡.利用调节平衡后的天平测量一个皮球的质量,当天平再次平衡时,右盘中的砝码以及游码所示刻度如图乙所示.则皮球质量的测量值是________.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

如图所示展示了一个历史故事——曹冲称象.曹冲运用了等效替代法,巧妙地测出了大象的体重.清写出他运用的与浮力有关的知识:

(1)_________________________;

(2)___________________________;

(3)此过程中大象的体重等于_______________.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

如图所示,用天平和量筒物体密度的实验所依据的公式________;用天平测得石块的质量是________;用量筒测得石块的体积是________;石块的密度是________.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

一位文物工作者在三峡库区发现了古代的小酒杯.请你选用下列提供

的器材测量小酒杯的密度(酒杯的密度大于水的密度,水作为辅助器材可以直接选用).

器材:①量筒(内径大于酒杯的口径);②天平;③弹簧秤;④刻度尺;⑤密度计;⑥细线.

(1)实验器材:______________________________________(只填序号).

(2)实验步骤:______________________________________________.

(3)密度表达式:ρ=________.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

用托盘天平称物体的质量时,其操作步骤是:

A.把被测物体放在左盘里

B.选择适当砝码放在右盘里

C.旋动横梁右端的平衡螺母,使指针对准分度盘的中线处

D.把游码放在标尺左端的“0”刻线处

E.把天平放在水平桌面上

F.加减砝码并调节游码位置,直到指针指在分度盘中线处,横梁平衡为止

正确的操作顺序是________.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

甲、乙、丙三同学用长导线作“绳”,按图所示的情景进行跳绳游戏,当甲、乙同学沿________方向摇绳时,电流计的指针偏转才最明显.

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科目: 来源:物理教研室 题型:058

小明同学用一支最大刻度为10N的弹簧秤研究物重与质量之间的关系,实验所测数据如下表所示,他去掉最后一次1200g砝码后,指针回到0.4N读数处

(1)请指出小明同学做实验中的错误之处并简要说明理由.

(2)去掉错误部分,你从这个实验的数据中能得出什么结论?

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同步练习册答案