(1)声音是由发声体的产生的. 停止.发声也就停止．为了探究声音产生的条件.有人建议利用以下几个实验现象:甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见．乙:使——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：不详 题型：问答题

（1）声音是由发声体的______产生的，______停止，发声也就停止．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同孔便会发出不同的声音．
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速移动，笔基此以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
（2）你认为能说明声音产生条件的实验现象是______和______．
（3）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但分别说明了什么？

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科目： 来源：不详 题型：填空题

哈夏音乐会上，优美的琴声是来自于琴弦的______，根据______可以听出还有什么乐器在演奏．

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科目： 来源：不详 题型：填空题

声音是由物体的______产生，上课时，老师单凭声音也能识别是谁在说话，这是由于讲话时每个人的______不同，声音的三个特征是______、______、______．

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科目： 来源：不详 题型：填空题

在物理课上，老师用橡皮锤敲击音叉使它发声，然后将它放入水中，同学们立即看到水花四溅，说明______．

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科目： 来源：不详 题型：填空题

声音是由物体的______而产生的，物体的______停止，发声也停止．