物理课本放在水平桌面上，则（　　）

A．物理课本受到重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

C．物理课本的重力与其对桌面的压力是一对相互作用力

D．桌面对物理课本的支持力和物理课本重力是一对相互作用力

如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F_甲压在竖直墙壁上保持静止．如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F_乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f_甲为______N，物体乙受到的摩擦力f_乙为______N．

如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来．这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的______，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力．若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为______N．

一个质量是50克的鸡蛋所受重力为______牛，鸡蛋在水平桌面上静止不动时，鸡蛋所受合力为______牛．（g=10牛/千克）

二力平衡条件是两个力______、______、______、并且在______，这两个力就彼此平衡．

跳伞运动员在1000m的高空离开飞机匀速下降，到地面历史3min20s．人和降落伞的总质量为70kg．试问：
（1）跳伞运动员（包括伞）在空中受到的阻力有多大？
（2）跳伞运动员的速度有多大？

一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应______（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N．当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动．当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为______N．

如图1是小华探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．实验中选择小卡片的目的是______（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
（3）利用弹簧测力计代替图中的钩码进行探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是______（答出一条即）．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图2所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______．
A．减少了摩擦力对实验结果的影响；
B．小卡片是比较容易获取的材料；
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡；
D．小卡片容易扭转．

如图拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上向右做直线运动．以下说法中正确的是（　　）

A．木块受到的摩擦力方向向右

B．桌面对木块的压力和木块对桌面的压力是一对平衡力

C．如果拉力大小改变，摩擦力大小也会改变

D．若弹簧测力计示数为5N，此时木块受到的摩擦力不一定为5N

一本放在水平桌面上的物理书上有一支笔，下列哪两个力是一对平衡力（　　）

A．笔所受的重力和书对笔的支持力

B．书的重力和桌面对书的支持力

C．桌面对书的支持力和笔对书的压力

D．书对笔的支持力和笔对书的压力