科目： 来源：不详 题型：应用设计题

小红想探究滑轮组的机械效率是否与绳子的绕法有关，她先通过实验算出图甲中滑轮组的机械效率，请你帮她在图乙中画出下一步实验所需的完整的组装图（包含绳的绕法与提升的重物）。（甲、乙两滑轮组中的滑轮完全相同）

科目： 来源：不详 题型：单选题

如图（甲）、（乙）所示是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲 乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计，下列说法正确的是：

A．甲的拉力是乙的拉力的3倍

B．甲拉力的功率大于乙拉力的功率

C．乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍

D．如果考虑滑轮质量，图甲装置的机械效率比图乙的小

科目： 来源：不详 题型：填空题

如图所示是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，O是它的支点。

⑴小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起．此时AOB是一个__________杠杆。
⑵他想更容易抬起重物，应该将手          (选填“靠近”或“远离”) O点，这是因为增大了            ．

科目： 来源：不详 题型：实验题

（8分）小明同学探究“杠杆的平衡条件”。

⑴实验前，杠杆停在如图（甲）的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向        （选填“左”或“右”）调节；
⑵调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图（乙）。根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是      （选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是                               ；
⑶在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆     （选填“左”或“右”）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第         格；
⑷用绳子拴住一根粗细不同的大树处，静止后大树水平平衡，如图丙。现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可判断G_A     G_B（选填“＞”、“＝”或“＜”）。

科目： 来源：不详 题型：实验题

（6分）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图装置匀速
提升钩码，测得了四组数据，如下表。

⑴前三次实验中，第    次实验数据明显出现错误，应当剔除。
⑵第四次实验中，有用功是     J，总功是     J，滑轮组的机械效率为      。若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将      （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
⑶根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与           是否有关。

科目： 来源：不详 题型：单选题

杆秤是一种很古老但现在仍然在广泛使用的一种测量质量的工具。小林同学用一杆秤称一实心球的质量，如图所示。当杆秤在水平位置平衡时，秤砣拉线正好压在4 kg的刻度线上。根据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系，可以估测出秤砣的质量大约是（   ）

A．10g

B．400g

C．1000g

D．4000g

科目： 来源：不详 题型：应用设计题

按照题目要求作图：
（1）如图1是用螺丝刀撬图钉的示意图，画出动力F₁的力臂l₁和阻力F₂的示意图。
（2）如图2所示的电路未画完整，请你在图中的①②的缺口处选择开关与灯泡的符号填上，并把③处的三孔插座连接好。
（3）如图3为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。

科目： 来源：不详 题型：计算题

如图所示，用滑轮组沿竖直方向提升重物，10s内使物体匀速上升2m。已知物体重400 N，动滑轮重100N，不计绳重和摩擦，求：

（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）滑轮组的机械效率；

科目： 来源：不详 题型：填空题

在“探究杠杆平衡条件”实验时，小明发现杠杆开始时静止在图所示位置，此时杠杆__________（填“平衡”或“不平衡”），要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向__________调节。实验过程中，每次都使杠杆在水平位置平衡，目的是便于__________。经过多次实验得到了杠杆平衡条件，小明多次实验的目的是__________。

科目： 来源：不详 题型：填空题