如图，把重为10N的物体，沿长为1m的斜面从底端匀速拉到高为0.3m的顶端，所用的拉力F=4N，则斜面对物体的摩擦力f 4N（＞/＜/=）,该过程中物体重力做功为 J，机械效率为 ．

如图所示，R1=5Ω，R3=20Ω，它们与R2串联，接在电压为U的电源上，电压表V1的示数为10V，V2的示数为25V，则电源的电压是 V．

如图甲所示电路中，电源电压不变，闭合开关S，将滑片P移到某一位置时，电压表示数为6V，两块电流表指针的位置均如图乙所示，则R1电阻是__ ____Ω，此时R2接入电路的阻值是__ ____Ω；若将滑片P向右移动，A1表的示数将___ ___，V表的示数将__ ____，A2表的示数将______ （填“变大”、“变小”或“不变”）．

（6分）按照题目要求作图

（1）下图甲所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动，请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需最小力F的示意图．

（2）在如图乙所示电路中的圆圈内填上适当的电表符号，使电阻R1与R2并联．

（3）图丙为某电路的实物图，请在虚线框内画出这个电路的电路图．

（5分）某工人用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N的物体G，所用拉力F为200N，将重物提升3 m所用的时间为10s．求：

（1）工人所做的有用功；

（2）拉力的功率；

（3）滑轮组的机械效率．

（5分）某电饭锅设有“加热”和“保温”两档，其内部简化电路如图所示．若已知R0=55Ω，R=2145Ω，则

（1）当开关S置于“1”档时，电饭锅处于 （选填“加热”或“保温”）状态；

（2）当电饭锅处于保温档时，电路中的电流是多少？

（3）当开关S置于“2”挡时，电饭锅的总功率是多少？

（6分）小明总结所做的物理探究实验后发现：

（1）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．

如图甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变 的大小，同时控制小球的 不变；乙实验中只有物质的 不同，其他因素必须控制同（例如烧杯的规格相同、水和沙的 相等、酒精灯加热方式相同等）．

（2）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法叫转换法．

如图甲实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B 反映出来的；乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用 （加热的时间/温度计的示数）来反映的．

（5分）要测量一个阻值约为几百欧的电阻Rx，实验室提供的器材有：电源（电压为3V），学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1（100Ω 2A）和电阻箱R2（0～9999Ω 5A 电路符号为 ）各一个，开关、导线若干．

（1）小明用图甲所示电路测量该电阻．连好电路，检查无误，按照规范，他应将滑动变阻器滑片滑至最 （左/右）端．闭合开关，小明发现电压表示数为2V，电流表示数几乎不偏转，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，观察到电压表示数变大，但电流表的指针几乎不变，其原因是 ．按小明所选的器材 （能/不能）测出该电阻的值．

（2）请你帮助小明在所提供的器材中选择合适的器材，在图乙所示虚线框中画出实验电路图（标明器材的符号及电表的量程），测出该电阻的值．

（5分）物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．

（1）如图甲，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 （左/右）移动.

（2）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好？答：在_ __（水平/倾斜）位置做实验方案好，理由是便于______ ______。

（3）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 N．

（4）有的同学按现有方案得出结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中 （填字母）．

A.没有改变力的大小

B.没有改变力的方向

C.没有改变力的作用点

D.实验次数较少，结论具有偶然性

（10分）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压恒为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω.

（1）小明接好如图甲所示的部分电路．在电路中还有两根导线还没连好，请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（要求变阻器的滑片在A端时电阻最大）．

开关试触时，若发现电流表无示数，电压表示数较大，其故障原因可能是 ．

（3）排除故障，闭合开关．小明发现电压表示数如图乙所示，为了测出小灯泡的额定功率，他应该把滑动变阻器的滑片向 （A/B）移动．

（4）小明将实验中收集的数据及现象填入表中，可得灯泡的额定功率为 W．

（5）分析表中数据及现象，得到的结论应是同一规格的小灯泡发光亮度与 （额定功率/实际功率）有关．

（6）实验结束后，他与同学们还进行了讨论和交流：

①小红同学认为该实验可以用来“探究导体中的电流与电压的关系”，小华则认为必须把灯泡换成定值电阻才行，大家通过讨论肯定了 的说法．

②小强发现电压表损坏了，老师告诉他已经没有电压表可换了，而给了他一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关．小强重新设计了如图丙所示的电路．在不改变该电路连接的情况下，也能正确测出小灯泡的额定功率．正确连接电路后．接下来的实验步骤是：

A．闭合开关S、S1与a相接，调节滑片P，使电流表示数I1= ；

B．保持 ， ，记下电流表的示数I2;

C．小灯泡额定功率的表达式P= ．（用已知和测量的物理量的符号表示）