把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6V的电源上，通过R1的电流是______A，R2两端的电压是_______V。

家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，这是因为导线连接处的______________较大，导致 能转化为热能较多。

一电热器的电阻为120Ω，在220V的电路中工作15min产生的热量是_________J。

1820年，丹麦科学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他进而继续研究，终于证实了电流周围存在 ，在世界上第一个发现了电和磁之间的联系．如果把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电时磁场就会变强，通电螺线管的极性与螺线管中的 方向有关．

根据图中通电螺线管的南北极，标出小磁针的N极和电源的“＋”极。

在做“探究水的沸腾”实验中，某时刻温度计的示数如图2所示，则此时水的温度是_________℃；从烧杯口冒出的缕缕“白气”是________（选填“固态”、“液态”或“气态”）的水。

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，同学们作了如下的猜想：

猜想l：导体的电阻可能跟导体的材料有关；

猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；

猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关．

如图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是l m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。

（1）在探究电阻跟导体的材料的关系时，可依次把M、N跟 两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．

（2）依次把M、N跟a、c的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、c两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是_____________________________。

（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为______________法。

在“测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率”实验中，晓军同学已连接好如下图甲所示的部分电路。

（1）晓军连接电路中开关应_________；在晓军连接的电路中，有两根导线还没连好，请你帮他完成电路的连接。（要求滑片P向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）

（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以 。

（3）开关试触时，若发现电流表无示数，电压表示数较大，其故障原因可能是 。

（4）晓军实验时，发现电压表示数如图乙所示，为了测出小灯泡的额定功率，他应该把滑片向 （填“A”或“B”）移动。

（5）他测出小灯泡的额定功率是 W。

用图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。

⑴实验中通过观察 来比较电流产生的热量的多少。

⑵为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入 初温相同的同种液体。

⑶为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能 。

⑷实验结论是________________________________。

⑸该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与 的关系。

晓晓实验组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时，

（1）可通过观察_________________判断通电螺线管的磁极。

（2）如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与____________的磁场相似。

（3）晓晓猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从l换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了______________________________，来研究通电螺线管磁场强弱与____________________的关系。