下列生活场景中，通过做功来改变物体内能的是

A．搓动双手感到暖和    B．用嘴向手“哈气”感到暖和

C．冬天晒太阳感到暖和    D．围坐火炉烤火感到暖和

下列有关热和能的说法中正确的是

A．物体内能增大，一定从外界吸收热量      B．汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能

C．物体的温度越高，分子无规则运动越剧烈  D．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多

某同学以最快速度从教学楼的一楼登上三楼，则他登楼的功率最接近于

A．5000W    B．500W    C．50W D．5W

如图所示的几种情景中，人对物体做了功的是：

如图所示，家庭用电中常见到这些做法，其中符合安全用电要求的是：

如图所示是生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是

阅读短文，并回答问题．

第四代电光源-----LED光源

如图甲是时下较为流行的LED手电筒和LED吸顶灯，它的主要部分是高亮度白色发光二极管，这种发光二极管主要由硅、砷等半导体材料制成，具有光效高、耗电少，寿命长、易控制、免维护、安全环保等优点，是继白炽灯、卤素灯和节能荧光灯后新兴的第四代电光源，是极具发展前途的新光源．LED的发光原理与白炽灯先发热后发光的原理截然不同，是直接把电能转换成光能的器件，因而其发光效率较高，是新一代固体冷光源，将逐步取代传统光源．图乙是LED的元件实物及符号．

                    甲                                 乙

                     丙                        丁          

由于二极管具有单向导电性，使用时必须将它的正极与电源正极相连，二极管才能处于导通状态，否则处于截止状态．利用图丙所示电路可以研究发光二极管的工作特性：把一个额定电压为3V的LED接入电源电压恒为4.5V的电路，闭合开关S，LED即处于导通状态，调节变阻器滑片，改变LED两端的电压和电路中电流，记录多组电压、电流数据，可以得到电压表与电流表示数关系，如丁所示．

（1）LED灯主要由    ▲    （导体/半导体/超导体）材料制成；它之所以节能，被称为冷光源，是因为电热转换损耗的能量较白炽灯    ▲    （高/低）；

（2）在图丙中，闭合S，调节滑动变阻器，使LED正常发光；断开S，改变电源的正负极后再闭合S，LED     ▲    （能/不能）发光；此时两电表的示数为    ▲   

A.4.5V 20 mA         B. 3V 20mA       C.4.5V  0mA      D.3V   0mA

（3）某个家庭原来全部用白炽灯来照明，平均每月照明用电50kW•h，现全部改用LED灯．相同情况下可节能约70%．已知每消耗l度电相当于排入1.1kg的二氧化碳，则改用LED灯后，这个家庭平均每月能减排二氧化碳约    ▲    kg.

初三（2）班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω.实验桌上有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0-0.6-3A）、电压表（0-3V-15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂(10Ω 0.5A)、R₃(500Ω 1A)．小明同学设计的电路如图所示：

（1）请根据电路图1完成实物图2的连接．

（2）滑动变阻器应选用 ▲ （R₁/R₂/R₃）．

（3）小明将实验电路接好后，合上开关，发现灯泡较暗、两表的示数均较小，移动滑动变阻器滑片，现象不变，你认为可能原因是 ▲ ．

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

老师认为该小组数据正确，但处理过程有误，你认为正确测量结果P_额= ▲ W.分析数据，随着电压的升高，该灯泡在实验过程中的电阻 ▲ （变大/不变/变小）．

小明同学在探究凸透镜成像”的实验中，将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑．

（1）此凸透镜焦距约是  ▲  cm．

（2）如图是小明“探究凸透镜成像规律”的实验装置图：如果你是他的合作者，请你帮他指出该装置中的两处错误：①         ▲         ；②          ▲          ．

（3）错误改正后，小明将凸透镜固定在50 cm处，小明将点燃的蜡烛放在10 cm处，移动光屏，在屏上得到清晰的倒立、  ▲  的实像，    ▲    （照相机/投影仪/放大镜）就是应用这一原理制成．

（4）小明将点燃的蜡烛放在40 cm处，发现无论怎样移动光屏，在光屏中心只能看到一个大小不变的圆形光斑，你认为可能出现的原因应该是       ▲       ．

如图是“探究滑动摩擦力大小”的实验．实验时，应水平    ▲    拉动弹簧测力计，对比甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟    ▲    的大小有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩擦力的大小还跟接触面    ▲    有关．