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在学校运动会中测量跳高成绩时,应选取合适的测量工具是 ( )
A.分度值是1cm、量程为5m的皮卷尺 B.分度值是1mm的1.5m钢卷尺
C分度值是1mm的米尺 D.自制一根分度值是1cm、量程为3m的硬杆长尺
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某学生在测量记录中忘记写单位,下列哪个数据的单位是cm ( )
A.普通课本一张纸的厚度是7 B.茶杯的高度是10
C.物理书的长度是252 D.他自己的身高是16.7
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在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图6-2-22的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.(1)实验中选择小卡片的目的是____________(填“考虑”或“不考虑”) 小卡片的重力;探究两个力大小的关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数.
(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:________(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.
(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(答出一条即可).
图6-2-22
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在探究阻力对物体运动的影响时,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,在表面材料不同的水平面上运动,分别停在如图6-2-21所示的不同地方.
(1)小车从同一高度滑下的目的是________________________________________________________________________.
(2)由实验现象可以得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越远,说明小车受到的阻力越__________,速度减小得越________.
(3)由实验现象可以推断:假如表面绝对光滑,水平面上运动的物体在水平方向上不受力,它将做_______________.
(4)运用力和运动的知识进行判断,正确的在括号中打“√”,错误的在括号中打“×”.
A.运动的物体受力不平衡时,运动状态改变.( )
B.力是改变物体运动状态的原因.( )
C.力是维持物体运动状态的原因.( )
(5)在本实验装置的基础上,如果可以补充器材,你还能进行的实验有:________________________________________________________________________
(只要求写出实验名称).
图6-2-21
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在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为正确的观点有____________(只填序号).
正方 | 反方 | |
观 点 | ①两个物体相接触,就一定有力的作用 | ②两个物体接触,但不一定有力的作用 |
③两个物体不接触,一定没有力的作用 | ④两个物体不接触,也可能有力的作用 | |
⑤力不能脱离物体而单独存在 | ⑥力可以脱离物体而单独存在 | |
⑦力的产生总涉及两个物体 | ⑧一个物体也可以产生力的作用 | |
⑨力是维持物体运动状态的原因 | ⑩力是改变物体运动状态的原因 |
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甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动,它们运动的图象如图6-2-20所示,由图象可知:运动速度相同的小车是________和________;经过5 s,跑在最前面的小车是________.
图6-2-20
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如图6-2-19所示,人站在跳板上,人对跳板的力的作用效果是________________________________________________________________________.
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如图6-2-18所示,在2013年斯诺克中国公开赛中丁俊晖成功闯入四强,临时排名升至世界第三位.比赛前台球静止在球台上,台球受到的重力和支持力是一对____________(填“平衡力”或“相互作用力”).击球后,球离开球杆仍能向前运动是由于________的缘故.而球的速度越来越小,是因为受到__________的作用.
图6-2-18
图6-2-19
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汽车刹车后不能立即停下,这是因为汽车具有________,车速会逐渐变小,是由于受到地面摩擦力的作用,这说明力可以改变物体的____________.如在雨天,车会滑行更远,这是因为摩擦力____________.
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