一物体在1min内振动150000次，该物体振动的频率为________Hz。动画片的配音通常用慢录快放的方法将成年人的声音变成小孩的声音，这样加快了录音机喇叭振动的__________，从而使声音的________变高。

下列事例中的“高”是指音调高的是__________，指响度的是_________。

（1）这首歌太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是女高音歌唱家；（4）请勿高声喧哗；（5）把电视机声音调高一点

如图，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，拨动钢尺时用力的大小不同，则钢尺发出声音的___________不同。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，则钢尺发出声音的__________不同。

反映声音特性的三个物理量分别是响度、_______和________。女生说话的声音一般都比较尖细，这是指她们声音的________较高。小明觉得通过录音机听自己的声音和直接听自己的声音有所不同，这是由于录音机播出的声音与直接说话的声音________有所不同。

已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒，若将超声波垂直向海底发射出信号，经过4秒钟后收到反射回来的波，求海洋深度是多少？

请你想象一下，如果声音的速度变为0．1m/s,我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景。

在研究声音的产生的实验中，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计并完成了图中的四个实验，活动后他们彼此交流了自己的活动情况，各自的表述如下：

（1）甲图中，用力敲打鼓面时，看到鼓面上的纸屑跳起来

（2）乙图中，用抽气机向外抽气时，玻璃罩内闹钟的铃声逐渐变小

（3）丙图中，把发声的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花

（4）丁图中，把包好的正在响的音乐贺卡放入水中，仍能听到声音

请你对他们的活动进行简单评估，认为能达到实验目的的是（ ）

A．（1）（2） B．（1）（2）（3）

C．（1）（3） D．（1）（3）（4）

有一根足够长的装水的自来水管，甲同学在一端敲一下水管，乙同学耳朵贴在水管上的另一端听到_______次敲击声。第一次听到的声音是        传播来的。若把此实验移动月球上去做，另一端的人能听到________次声音。

下列实例能说明“液体可以传播声音”的是（    ）

A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声

B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声

如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______________________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______________________。把乙装置移到月球上去做，敲击右边的音叉，左边的音叉___________（会/不会），这是因为_________________。

甲                      乙