如右图所示，闭合开关，发现灯泡甲比灯泡乙亮。在该电路中，关于电流、电压、电阻和消耗的电功率大小的判断。正确的是（    ）

 A．I_甲=I_乙  B．U_甲＜U_乙  C．R_甲=R_乙  D．P_甲＜P_乙 

标有“4V 1 W”的小灯泡和 “20Ω 1A”的滑动变阻器连接在右上图所示的电路中，电源电压为6V，电流表量程为“O～O.6A”，电压表量程为“0～3V”. 为确保电路安全，闭合开关时，滑动变阻器接入电路的阻值变化范围应控制在(不考虑温度对电阻的影响) （ ）

A．O～8Ω B．8～16Ω

C．16～20Ω D．以上答案都不对

把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”。用电压表测量水果电池的电压。下列说法正确的是（    ）

A．金属片B是水果电池的正极

B．水果电池把化学能转化为电能

C．水果电池把内能转化为电能

一根铝导线电阻是R，要使连入电路的导线电阻变大，可采取的办法是(  )

A．将这根铝导线拉长后接入电路

B．将这根铝导线对折后接入电路

C．由公式R=U/I可知，增大导线两端的电压或减小通过导线的电流

D．用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路

如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是（ ）

关于导体的电阻，下列说法中正确的是 （       ）                 

A、导体电阻的大小决定于导体的长度和横截面积    

B、导体两端的电压越小，电阻越小

C、通过导体的电流越小，电阻越大              D、以上说法都不对

请仔细阅读下面短文，并完成文后问题。

蜡烛能点亮电灯

铅笔芯是石墨制成的，能导电，小明根据课本中的“想想做做”，利用铅笔芯连成如图6-3-10所示的电路，当他改变连入电路中的铅笔芯的长度时，发现灯泡的亮度发生了改变。他想：如果铅笔芯的温度改变，电阻的大小是否改变呢?如果电阻受温度的影响，是温度升高时电阻变大呢。还是温度升高时电阻变小?为了检验自己的想法，他继续进行以下实验探究：调节连入电路中铅笔芯的长度刚好使小灯泡不发光，然后点燃一根蜡烛加热铅笔芯，小灯泡随着铅笔芯温度的升高开始发光了，蜡烛一旦熄灭，小灯泡也慢慢不发光了。小明思考了一下，知道了自己的哪个猜想是正确的了。

(1)通过体验小明的探究过程，你能分析归纳出什么结论?

(2)你认为这个结论有什么应用?请举一例。

(3)小明在整个探究过程中，大致经历了怎样的思维程序？

图6-3-10

用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测通过小灯泡的电流，滑动变阻器与小灯泡串联，滑片P向右移动时小灯泡变亮。（1）根据要求在虚线框中画出电路图；（2）根据电路图将图6-3-9所示的实物连起来。

图6-3-9

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：

猜想A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；

猜想B：导体的电阻可能跟导体的长度有关；

猜想C：导体的电阻可能跟导体的材料有关。

如图6-3-8所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1 m，d的长度是0.5 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同。

图6-3-8

（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟__________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。

（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟__________的关系，其结论是：___________________。

（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：________________；_________________。

（4）一般说来，所有物体都有电阻。探究过程中，又有同学提出猜想D：电阻还可能跟温度有关。请用一只废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题。要求：①说出方法；②画出电路图。

在探究“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时，某同学作了如下猜想：

猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；

猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关；

猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

下表给出了实验中所用到的导体的情况：

（1）为了探究导体电阻与长度的关系，应选代号为_________的导线。

（2）为了探究导体电阻与材料的关系，应选代号为_________的导线。

（3）为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应选代号为_________的导线。