海滩上常见“车螺”（学名“文蛤”）与“刺螺”两种贝壳，“车螺”外壳光滑，“刺螺”外壳有很多刺，当不小心踩到“刺螺”上时会很痛，甚至伤脚，这是因为踩“刺螺”时(   )

A.压力变大

B.压力变小

C.压强变大

D.压强变小

如图所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是

(   )

（2012·无锡中考）小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿___________方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。这样做的目的是____________________。

（2）实验时，小明记录的部分数据如表所示。

a．分析序号_________三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力大小与接触面所受压力F大小的关系式是_____________。

b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为___________三组数据进行分析。

（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4 s木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______ N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2 N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是_______。

A．静止

B．匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动

D．条件不足，无法判断

在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是该探究活动的实验装置。

（1）本次实验中的研究对象是_____________。

（2）张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码。这是用来探究两个力的________和_______对物体平衡的影响。

（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_________上的两个力对物体平衡的影响。

（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是

_________________________________________________________________。

（2012·绍兴中考）为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处由静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次。

（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的__________处滑下。

（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在___________表面上。

（3）实验结果能证明__________（选填序号）。

A.物体运动需要力

B.力可以改变物体的运动状态

C.牛顿第一定律

如图所示是长在枝条上的苹果，请在图中画出苹果的受力示意图。

（2012·嘉兴中考）在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是__________

___________________________________________________。

如图所示，物体重5 N，当F=10 N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是_______N；当F=20 N 时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是______N。

当雨天路面有水时，轮胎与地面间的摩擦会变__________，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有水时_________。因此，司机驾车要注意：“雨天路滑，小心慢行”。

如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m₁、m₂的两个小球，随车一起做匀速直线运动。当车突然停止运动后，则两小球________（选填“会”或“不会”）相碰。（设车无限长，其他阻力不计）