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(2014·泸州)如图甲所示的电路中电源电压U=6 V,滑动变阻器的最大阻值为50 Ω. 我们在图甲中的M、N之间接入不同的待测电阻和小灯泡,进行了下列实验探究.请完成下 列填空:
(1)利用该电路探究电流与电阻的关系时,仅将M、N间的电阻由10 Ω替换成5 Ω,闭合开关S,电流表示数将_________(填“增大”或“减小”),要使电压表示数不变,应将滑片向________(填“a”或“b”)端滑动到一定位置.
(2)若在M、N间接入额定电压为3.6 V的小灯泡L,调节滑片P使灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,此时通过灯泡的电流为_________A,灯泡的额定功率是________W.保持滑动变阻器滑片现在的位置不动,将灯泡L换成看不淸标识的电阻箱,只调节电阻箱,将电压表的示数调为3.6 V时,此时电阻箱接入电路的阻值为 ________Ω.
(3)为探究串联电路总电阻的阻值与各串联电阻的阻值之间的关系,他们将5 Ω和10 Ω的定值电阻串联后接入M、N之间,移动滑片读得电压表和电流表的示数分别如下:当U1=2.92 V时,I1=0.20 A;当U2=4.44 V,I2=0.30 A,分析两组数据可得到两电阻串联后总电阻阻值的测量值是_________Ω.
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(2014·嘉兴)在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中,同学们进行了如下实验探究.
【实验步骤】
①按图甲所示电路图连接好电路;
②闭合开关,改变滑动变阻器滑片P的位置,读出电压表和电流表的示数,并记录数据;
③对数据进行处理,并绘制成如图乙所示的图像.实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向___(填“左”或“右”移动).
【实验结论】根据图像,可以得到的结是___________________________________.
【实验反思】某小组的同学在处理数据时发现,电压与电流的比值恰好等于R的阻值, 这是一种巧合吗?于是同学想利用其他小组的实验数据来进一步论证,并提出了以下两种收集数据的方案:
方案一:收集电阻值均为10 Ω的几个小组的数据;
方案二:收集电阻值不同的几个小组的数据.
你认为方案_____更合理.
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某同学进行了如下实验:根据电路图连接好实物,用电流表分别测出I、I1、I2的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如下表.
电流 次数 | I1/A | I2/A | I/A |
1 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
2 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
3 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
(1)该实验探究的问题是_________________________________________;
(2)该同学根据实验得出结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍.该实验有不完善之处,请你提出改进的建议:_______________________________________________.
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课堂上,老师做了如图所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来.
(1)实验现象说明________________有力的作用._______________________________机就是利用这种现象制成的.
(2)判断“有力的作用”的依据是( )
A.力是维持物体运动的原因
B.一切物体都有惯性
C.物体运动状态改变时,一定受到力的作用
将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究____________________.
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(2014·绵阳)在“探究电压一定,电流与电阻的关系”实验中,实验室提供的实验器材有:电源一个(两端电压恒为3 V),电流表、电压表各一个,开关一个,六个定值电阻(阻值分别为:4 Ω、6 Ω、8 Ω、10 Ω、14 Ω和25 Ω),两只滑动变阻器(规格分别为:“15 Ω 1 A”和“20 Ω 0.3 A”),导线若干.实验前电压表和电流表已调零,实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图1所示方式连接电路.
(1)闭合开关前,应把滑动变组器的滑片调到端______(填“A”或“B”).
(2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,结果电流表有示数,电压表示数始终为零,则可能是导线_______出现断路.
(3)故障排除后.先将25 Ω的定值电阻接入电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2 V.并记下相应的电流值;然后改接14 Ω的电阻,此时滑片应向______端滑动(填“A”或“B”),为了用六个定值电阻分别进行实验,他应该选择的一个滑动变阻器规格是_______.
(4)小张测出了六组数据并在老师的指导下,通过作I-1/R图像,来分析电压一定时电流与电阻的关系.如图2所示,小张已在坐标纸上描了六个点,请在图中做出I-1/R图像;并通过分析图像,可以得出结论:________________________________________________
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如图所示,AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝,B、F分别为这两段电阻丝的中点,张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验,记录数据见下表:
步骤 | M接 | N接 | 电流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和Cw | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和G | F | 0.8 |
(1)比较步骤___________________,得出结论:导体电阻大小与材料有关.
(2)比较步骤1与2(或4与5),得出结论:___________________________________;
(3)比较步骤2与3(或5与6),得出结论:__________________________________;
(4)张明同学在完成上述实验后,将M同时接到A和E,N同时接到C和G,读出安培表示数为0.7A,再与步骤1与4结果相比较,又悟出一个电流规律:_____________________________.
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(2014·无锡)某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜,并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”,如图所示.在探究“凸透镜对光线的作用”时,首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾,然后将水注入橡皮膜,制成液体透镜,再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间,如图甲 所示,让光线沿图示方向射入玻璃容器,经透镜折射后折射光线将______(填“偏离” 或“偏向”)主光轴.如果此时再用注射器向橡皮膜注水,改变液体透镜的凸起程度,则折射光线偏折的程度_________(填“会改变”或“不改变”),在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是___________.
在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时,蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示, 光屏上出现清晰的烛焰像,若透镜位置不动,将蜡烛移到光具座10 cm刻度时,则烛焰经凸透镜所成的像是( )
A.放大、倒立的实像
B.放大、正立的虚像
C.缩小、倒立的实像
D.缩小、正立的实像
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(2014·苏州)小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时.凸透镜的位置固定不动.实 验操作规范.在图示位置时,烛焰恰好在光屏上成清晰的像.
这个像的成像原理与______________(填“放大镜”“投影仪”或“照相机”)相同.若将 蜡烛向右移动少许.则应将光屏向_____(填“左”或“右”)移动才能再次在光屏上成清晰的像,此时像的大小比刚才的像要____些.
再在凸透镜左侧附近放一凹透镜(图中未画出),这时需要将光屏向____(填“左”或“右”)移动才能在光屏上成清晰的像.
为了粗测凸透镜的焦距.小明上午第二节课下课后.将凸透镜与水平地面平行放置.调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,小明认为此点就是凸透镜焦点的 位置.旁边的同学却告诉他.这个亮点不是凸透镜的焦点位置,其理由是:_________________________________________.
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(2014·梅州)如图甲所示,小丽同学在进行“探究平面镜成像特点”的实验时,将玻璃板竖直放在水平桌面上.再取两段相同的蜡烛A和B竖直地放于玻璃板前后,点燃玻璃 板前的蜡烛A,移动蜡烛B,直到看上去蜡烛B与蜡烛A的像完全重合.在此实验中:如果有5 mm厚和2 mm厚的两块玻璃板,应选择_____mm厚的玻璃板做实验,用两段相同的蜡烛是为了比较像与物_________的关系.
小丽将光屏放在蜡烛B的位置上.发现光屏上____________(填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像.这是因为________________________.
(3)如果玻璃板没有竖直放置(如图乙所示),在实验过程中会出现的情况是__________________________.
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(2014·南京)如图所示,将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上,并准备了两个相同的棋子A和B、刻度尺、铅笔等,用来探究棋子A在平面镜中成像的特点.实验操作要解决两个问题:①如何确定__________的位置?②如何比较_______________ 的大小来判断像的性质?为了研究像和物到镜面距离的关系,应多次改变_________________,重复___________实验.
(3)实验表明:像与物相对于镜面_________________.
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