物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是（     ）

A．输电铁塔下挂有“严禁攀爬”       B．汽车的尾部标有“保持车距”

C．商场走廊过道标有“小心碰头”     D．景区水池边立有“水深危险”

对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一。小明是一位发育正常的九年级学生，下列是与他有关的一些数据，你认为合理的是（     ）

A．他的体重为150N             B．他身体的平均密度约为1．0×10³kg/m³

C．他的手掌宽度为25cm        D．他百米赛跑的速度可达20m/s

如图甲所示的滑轮组，每个滑轮等重。不计绳重和摩擦，物体重G₁从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断。每次均匀速拉动绳子将物体提升同样的高度。图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图像。

（1）每个滑轮重多少N?（2分）

（2）绳子能承受的最大拉力是多少N?（2分）

（3）当滑轮组的机械效率为80％时，物体重多少N? （2分）

如图所示，边长为10cm的实心正方体木块，密度为0.6×10³kg/m3，静止在装有足量水的容器中，且上下底面与水面平行，求：

（1）木块在水中所受浮力的大小；（2分）

（2）木块浸在水中的体积；（2分）

（3）水对木块下底面的压强.（取g＝10 N/kg）（2分）

一头大象的质量为6.3×10³㎏的大象,每支脚掌的着地面积为600cm² 问:

（1）大象受到的重力为多少N?（2分）

（2）当大象抬起一支脚,三支脚着地时对水平地面的压强是多少Pa?（2分）

如图是搬运工人常用的一种搬运重物的方法。图中“○”表示圆棒，从图中可看到搬运工人用到了某些物理知识，请列举其中两个：

（1）

（2）

小明用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。如图所示为探究过程及有关数据：

(1)分析图A、B、C、D，说明浮力大小跟                 有关；

(2)分析图                                      ，说明浮力大小跟液体的密度有关；

(3)根据图中五个实验提供的信息，小明认为可以直接或间接地得到多个物理量的数值：

①从图A可以得出金属块的重力G=              ；

②从图           可以得出金属块完全浸没在水中时排开水的体积V排=                ；

③从图A和E的信息可以求出煤油的密度ρ煤油=                             ；

如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．

(1) 想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上___________由静止滑下；

(2) 通过比较___________组数据，可以判断出小车在木板上受到的阻力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；新$课$标$第$一$网

(3) 如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将___________（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；

(4) 设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将 ．

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。

(1)实验中小明是通过观察　　　　                      　　　来比较压力作用效果的。

(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是                                    。

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图       　  所示实验。

(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是                                                   。

在图中杠杆上的A点挂四个重均为1N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆在水平位置平衡，如图所示。测力计的示数是      N（不计杠杆重）；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将      （“变大”、“不变”或“变小”）。