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在下列的估测中,正确的是(     )

      A.一本物理课本的质量约是16kg

      B.课桌的高度约是7.8cm

      C.一支新铅笔的长度约是17.5cm

      D.一名中学生的体重约是500kg

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阅读短文 ,回答下列问题:

汽车安全带

汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置,如图甲。

安全带结构一般由软带、等部分组成。汽车正常行驶时,卷带装置中的卷收器借助弹簧,如图乙,使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时,安全带能在人尚未移动时拉紧软带,将乘员紧紧地绑在座椅上,待冲击力峰值过去时,适当放松安全带,避免因拉力过大造成二次伤害,同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴,使软带固定在某一个位置上,有效保护乘员的安全。

1.当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时,系上安全带可以有效防止驾乘人员由于惯性而造成伤害。这时人和车具有的 ▲ 能也急剧变化。

2.将安全带拉伸,卷收器弹簧的弹性势能将 ▲ (变大/变小/不变)

3.发生碰撞时,安全带对人的拉力随时间变化的图像是( )

4.下列说法正确的是( )

A.汽车突然拐弯时,安全带能自由伸缩

B.汽车突然启动时,安全带能对人起到保护作用

C.为了安全,安全带要尽可能系得松一些

D.用手快速拉安全带,安全带不能被拉动

试在方框中画出卷收器收软带时的工作原理简图。

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小明在探究杠杆的平衡条件的实验中,以杠杆中点为支点.

(1)在调节杠杆平衡时,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向 ▲ (A、左/B、右)调节。

(2)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据.根据这一次实验数据,小明立即分析得出杠杆的平衡条件,小明这种做法的不足是: ▲ 。

(3)如图乙所示,小明设计了两种实验方案:第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2.第 ▲ (一/二)种实验方案更方便,理由是: ▲ 。两次弹簧测力计读数F1 ▲ (</=/>)F2。

(4)杠杆不处于水平位置能否平衡?小海和小红意见不同.小海认为能平衡,于是他每次让杠杆倾斜时静止,这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件.小海认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗? ▲ (对/错),小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好,请你说出小红的理由: ▲ 。

(5)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因可能是: ▲ 。

(6)某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量。实验步骤如下:

步骤一:将刻度尺平放在支座上,左右移动刻度尺,找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置,记下这个位置A,它就是刻度尺的 ▲ ;步骤二:如图所示,将质量为的物体挂在刻度尺左边某一位置,向 ▲ (左/右)移动刻度尺,直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡。物体悬挂点到支座的距离和刻度尺的A点到支座的距离;步骤三:根据杠杆的平衡条件,可以计算出刻度尺的质量 ▲ (用题目中所给物理量表示)。

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小叶猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关.因此.他设计了如下两种实验方案:

A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑.与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示).

B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰.比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示).

上述两种实验方案中:

(1)A方案是为了探究动能大小与 ▲ 关系,若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块的推力 ▲ 越多,小车撞击木块时的动能 ▲ 。

(2)小叶想用B方案探究动能大小与质量的关系。该方案是否合理? ▲ (A、A合理/B、不合理)。理由是 ▲ .

(3)小红完成实验后想,本实验中水平轨道能否是光滑的呢?请你帮小红解决这个问题,你的结论是 ▲ (A、能/ B、不能),你的依据是 ▲ 。

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小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:

实验次数

物重

G/N

物体上升的高度h/cm

测力计的示数F/N

测力计移动的距离s/cm

1

6

3

9

2

6

5

2.5

15

3

6

8

2.5

24

(1)分析表中数据,回答以下问题:

 ①第1次实验测力计示数如图是 ▲  N ②第3次实验中滑轮组的机械效率是  ▲   ;    

 ③滑轮组的机械效率与     ▲         无关。

(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示。

   ①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变  ▲      ;

   ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率     ▲      (相同 /不相同),理由是:        ▲                 。

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如图小明用三种方法把砂子从一楼运上三楼,第一次自己提一袋砂子上楼,第二次借助滑轮,用小桶提砂子上楼,第三次借助滑轮,用口袋提砂子上楼。不考虑摩擦和绳重,根据图中数据计算:

 (1)第一种方法中,小明所做的有用功。

 (2)第二种方法中,小明做的总功。

 (3)第三种方法中,动滑轮的机械效率。

   

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如图,重为3.2×104N的卡车,经过一段水平路面,再以9.6×104W的功率沿与水平地面成30°角的斜坡匀速向上爬行,已知斜坡长100m,斜坡的机械效率为80%.求卡车:

运动过程中,克服重力做的功;

爬坡时的牵引力;

(3)爬坡时的速度.

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请按要求完成下列各图。

(1)如图甲,杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态,L1为F1的力臂.请在图中作出F2的力臂L2及力F1.

(2)如图乙,它是生活中常用的一款指甲刀,手柄CBA是省力杠杆,请在图中画出作用在A点的力F的力臂.

(3)如图丙,一名工人站在地面上,他打算把重物提升到三楼工地,请你帮他画出最省力的绕绳方法。

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如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图像,根据图像可以判断:物体t2时的内能 ▲ t3时的内能(>/</=),理由是 ▲ 。根据右图提供的信息,你会一些新发现?请你根据温度变化的特点提出一个合理的猜想: ▲ 。

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A.钻木取火          B.用热水袋子取暖    C.压缩气体做功   D.克服摩擦做功

 
小卓同学是个“扔纸团”高手,如图(甲),同桌小越则是个 “斗 橡皮”高手,如图(乙)。由小卓出手的纸团划出了一道美妙的弧线准确的落入了纸篓。纸团投出后,纸团由于惯性会继续向前飞行一段距离,从瞄准到投射再到纸团入篓的整个过程中,小卓同学对纸团   ▲   (做了功 / 没有做功),从纸团出手到入篓的过程中,下列哪一副图线能正确反应动能(E动)与时间(t)的关系如图(丙)     ▲     。他尽量的用力将橡皮压弯,目的是为了使橡皮获得更多的    ▲    ,从而使橡皮跳得更高、更远,赢得比赛。

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同步练习册答案