在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是  （ ▲ ）

A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅

B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动

C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动

D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播

有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．下列说法中正确的是（ ▲ ）

     A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播        B．超声波不是由物体的振动产生的

     C．超声波的音调很低，所以人耳听不到               D．超声波能传递能量

20世纪60年代，为控制疟疾疫情，小红尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并不理想．她猜想：可能在高温的情况下药物被破坏掉了．对此，可采用的方法是（ ▲ ）

     A．用微火加热使溶液慢慢沸腾                         B．用旺火加热缩短沸腾的时间

     C．减小容器内的气压                                 D．增大容器内的气压

石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，物理学中将这种研究方法称为 （ ▲ ）

A．推理法                   B．类比法                   C．替代法                   D．转换法

这一个月里我们在课堂上学会了许多物理研究方法。下列四个探究实验中，运用了相同研究方法的是（ ▲ ）

①研究蒸发的快慢与哪些因素的有关           ②研究真空不能传声

③鼓面上放小纸屑，显示鼓面的振动                 ④探究不同材料的隔音性能

A．①②                      B．③④                       C. ①④                       D. ②③

关于声音，下列说法中正确的是（ ▲ ）

A．物体的振幅越大，发出声音的频率越大

B．气体只能传声不能发声

C．练习电子鼓时，为了不扰民，先关好门窗再调低音量。前者是在传播途中控制噪音，后者是在声源处控制噪音

D．次声波传得很远而且无孔不入，所以天宫一号和地面指挥人员可以利用它来联络

小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙。于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法；接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热。小平终于知道了金鱼安然无恙的原因。上述划线部分探究主要经历的过程分别是（ ▲ ）

A．提出猜想和进行实验        B．提出猜想和总结结论

C．进行实验和总结结论        D．提出问题和总结结论

（2011秋•滨海县校级月考）生长在沙漠中得仙人掌针尖状的叶子，有什么作用？

俗话说“开水不响，响水不开”．有烧过水的同学都知道，水开时的声音是沉闷的“扑扑”声，而水快开时却发出了清脆的“呼呼”声．

某同学回家后，动手做了如下的实验：

①打开两个相同火力的煤气灶，将两个不同的容器，装上等量的水后，放在煤气灶上加热，直至水烧开，观察整个过程，并不时地用温度计测量其温度．

②当水温达到40℃﹣50℃时，有气泡开始脱离容器底，容器底发出了轻微的“呼呼”声，两个不同的容器发出的声音有所不同，但都是随着温度升高，“呼呼”声变大．

③当温度升高到80℃﹣90℃时，气泡变得更多了，“呼呼”声也变得更大声了．将其中一个容器停止加热，虽然温度和刚才相同，但只要气泡消失，声音就没有了．

④当水烧开时，气泡上升到水面破裂，发出沉闷的“扑扑”声．

（1）通过以上的实验，你能解释为什么“开水不响、响水不开”吗？你认为水的声音与什么因素有关？

（2）以上同学的实验是否不够完善的地方？若有的话，请指出，并说说你的方案．

（2006秋•武江区校级期末）农谚说：“霜前冷，雪后寒”你认为这种说法有道理吗？为什么？