按要求作图：

（1）一束光沿AO方向从空气斜射入水中，在图甲中画出折射光线的大致方向。

（2）画出图乙中墙受到手指的压力F的示意图。

如图所示，在“探究电流与电压的关系”实验中：

（1）为了能够完成实验，在图甲中用笔画线代替导线将实验电路连接完整。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于图中 （选填“A”或“B”）端。

（3）闭合开关，移动滑片，记录电流表和电压表示数，进行多次实验，绘制出I—U图像，如图乙中a所示。根据图象得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成 。

（4）实验完成后，将电阻换成小灯泡，重复上述实验过程，绘制出I—U图象，如图乙中b所示。试分析图象中A.B.C三点电阻RA.RB.RC大小关系为 。

在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块。

（1）实验中，通过观察 比较小球动能的大小。

（2）通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在 相同时，物体的质量越大，动能越大。

（3）交通规则中“禁止超载”就是通过限制车辆装货物的质量，减小车辆的惯性和 ，防止造成重大伤害。

在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。

（1）实验中应量取质量 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较 来判断吸热能力的强弱。

（2）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙。

（3）分析实验数据可知 物质的吸热能力强。

视力正常的小明把凸透镜贴近眼睛，观察远处的房屋，眼前“模糊”，此时来自远处房至的光会聚在视网膜的 （选填“前”或“后”）方。如图所示，他又伸直手臂通过凸透镜观察到房屋清晰的 （选填“实”或“虚”）像，像的位置在凸透镜的 （选填“左”或“右”）侧。

在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

（1）实验前，发现杠杆左端偏高，应向 端调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。

（2）如图所示，把钩码挂在杠杆左侧A点，为使OB成为力臂，应在B点沿着 的方向拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡。

（3）若每个钩码重为0.5N，将A点的钩码全部移到B点，弹簧测力计作用在C点，为使杠杆在水平位置平衡，所加最小力为 N。

科技小组举办了以“土豆”为主题的实践创新活动，活动内容是测量土豆的密度。在测量土豆密度时，由于没有天平，只有量筒，且整个土豆无法放入量筒中，小明用如下方法，测出土豆的密度。

（1）在烧杯中装入适量的水，让轻质小盘漂浮在水面上。

（2）如图甲所示，将土豆切下一块，放入盘中使其漂浮，在烧杯液面处记下标记。

（3）将盘中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向烧杯中加水至标记处，量筒中剩余水的体积28ml.

（4）将取出的土豆放入量筒中，如图乙所示，土豆的体积为 cm3，土豆的密度为 g/cm3.

（5）实验完成后，小明发现在向烧杯中加水的过程中，不小心将一部分水，倒入小盘中，则他测出的土豆密度与土豆真实密度相比 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，现有器材：电压恒为6V的电源，一个电压表，标有“50Ω 1A”的滑动变阻器A和标有“×Ω 1A”的滑动变阻器B（阻值不变），实验过程如下：

（1）选用滑动变阻器A，设计电路如图甲所示，正确连接电路，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光。

（2）断开开关，保持滑动变阻器A的滑片位置不变，用滑动变阻器B替换小灯泡，试触后电压表的示数未超过3V，再闭合开关，调节滑动变阻器 ，使电压表示数为2.5V.

（3）保持滑动变阻器 的滑片位置不变，把另一只滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，此时电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定电功率为 W。

（4）在（2）（3）两次实验中，电路的总功率之比为 。

某凸透镜的焦距是10cm，当物体沿主光轴从距透镜30cm处向透镜移动时，则下列叙述凸透镜所成像的变化情况中，正确的是（ ）

A. 像始终变大 B. 像始终变小

C. 像先变大后变小 D. 像先变小后变大

地球不停地自西向东自转，跳远运动员想利用这个自然现象跳得更远些，下列结论中正确的是（ ）

A. 由西向东跳有利 B. 由东向西跳有利

C. 由南向北跳有利 D. 无论何方，效果相同