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    科目： 来源： 题型：填空题

    小明家的电能表如图甲，这是测量________的仪表，过了几天，他家的电能表如图乙所示，则这段时间他家用电________度．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    玻璃水缸底部C点处有一块小雨花石（C点未画出），人眼在A点看到雨花石在B点，请你画出A点射出来的激光照射到雨花石的光路图．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    将一根粗细均匀的电阻丝从中间截断，每段电阻丝的阻值和截断前相比将________；再把这两段电阻丝并联起来，并联的总阻值和截断前相比将________（均选填变大、变小或不变）

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    科目： 来源： 题型：填空题

    磁场只有能量，磁场中单位体积所具有的能量叫做能量密度，其值为B2/2μ．式中B是磁感应强度，μ是磁导率．在空气中μ为一已知常数．为了近似测得条磁铁磁极端面附近的磁感强度B，一学生用一根端面面积为A的条形磁铁吸住一相同面积的铁片P，再用力将铁片与磁铁拉开一段微小距离△l，并测出拉力F，如图所示．因为F所作的功等于间隙中磁场的能量，所以由此可得磁感强度B与F、A之间的关系为B=________．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    在奥斯特发现电流的磁效应后，一石激起千层浪，众多科学家纷纷关注到电与磁的关系，法拉第认为电与磁有必然的联系，既然电能生磁，那么磁也能生电，经过十年辛勤的努力和很多次的失败，终于在1831年发现了________现象，后来人们利用这个原理制造出________机．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大．课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作．

    （1）合理的操作顺序是（填图中的序号）：______．
    （2）请你设计一个实验表格，并把有图得到的数值填入表格并得出结果．
    （3）你能否利用上述器材（或选用上述器材），再设计一个测量橡皮泥密度的实验方案．请写出主要实验步骤，并写出密度的最终表达式．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    在宇宙飞船上，物体的质量每增加1g都必须为它消耗不少的动力，因此太空飞行对宇宙飞船和宇航员的质量都有严格的限制．宇航员的质量不能超过65________（填质量单位），当他们从地面飞上太空后，其质量将________．（选填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目： 来源： 题型：解答题

    如图所示A、B两个轻质圆柱形容器放在水平桌面上，A容器中盛水2.0×10-4米3，B容器内盛有质量为0.64千克、深为0.2米的液体，已知SB=2SA=4×10-3米2，两容器高均为0.4米，求：
    ①A容器中水的质量；
    ②A容器对水平桌面的压强；
    ③若要使液体对容器底的压强相等，小张和小王想出了以下方法：
    小张：分别在两个容器中抽出等高的液体
    小王：分别在两个容器中加入等高的液体
    请你通过计算说明，他们的设想是否可行．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    测量滑动摩擦力大小时，用弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速滑动，如图所示，此时弹簧测力计的示数是________N．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
    （1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作______．
    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    （a）按图______滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小______（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    （b）按图______滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是______（正确/错误）的．
    （4）接着，小组进行了实验验证．

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