身高为1.5m的小明站在高1m的平面镜前2m处，他在镜中像的大小为 m；若人以 0.5m/s速度垂直向平面镜靠近，2s后人与像之间的距离为 m，此时像的大小 （变小/不变/变大）．

如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．

（1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向 （填“上”或“下”）调节凸透镜，此时物距为 cm，像距为 cm．

（2）调整后，图中光屏上烛焰的像是倒立 的实像，此规律的应用是 （举一例）．

（3）此时，若有一只苍蝇落到凸透镜上，则屏上 成完整的蜡烛的像（填“能”或“不能”）．

（4）要使光屏上的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到30cm处，光屏应向 调（填“左”、“右”）到 cm处，在此过程中发现蜡烛和光屏之间距离变 （填“大”、“小”或“不变”）．

（5）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺45cm处，此时小强应站在 一侧（填“蜡烛”或“光屏”），观察蜡烛的虚像，此时 （选填“有”或“没有”）光线进入人眼．

我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”形成这种现象是由于（ ）

A．光的直线传播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透镜成像

如图是对冰加热时其温度随时间变化的图象，由图可知（ ）

A．BC段是一个放热过程 B．BC段处于冰水混合状态

C．CD段该物质处于气态 D．DE段表示冰的熔化过程

2012年2月，首批“长鼻子”校车在南京投入使用，如图所示．

（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是 （选填“运动”或“静止”）的．

（2）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h，“40km/h”是指校车在行驶过程在的 （选填“平均速度”或“最大速度”）．

（3）小明早晨7点乘校车去上学，7点24分到达学校，设校车行驶的平均速度为30km/h，则小明乘车地点到学校的距离是 km．

如图所示是一个彩色的手机屏幕，小红洗手时不小心将水滴到了手机屏幕上，透过水滴她惊奇地看到屏幕上出现多个不同颜色的小格子．水滴相当于 ，当水滴滴到图中 （选填“红色”、“绿色”、“蓝色”或“白色”）区域时能同时看到 红、绿、蓝三种颜色的小格子．

北方寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会结“冰花”，“冰花”是水蒸气 （填物态变化的名称）生成的，出现在玻璃窗的 表面（选填“内”或“外”），此时小芳拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了玻璃上，这是因为发生了 （填物态变化的名称）现象．

如图甲是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验过程．

a．在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，并记下玻璃板的位置．

b．拿另一支完全相同的点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与第一支蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位置A1′．

c．改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置A2、A2′；A3、A3′（如图乙所示）．

d．点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置A1

（1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（较明亮/较黑暗）．

（2）实验步骤a、b、c、d的合理顺序是 （填写步骤前字母），实验中小明发现b步骤很难看清该蜡烛与第一支蜡烛的像是否重合，原因是 ．

（3）如图乙，分别将实验中的物点与像点连接，发现它们的连线始终与玻璃板面垂直．为了得到平面镜成像的特点，某同学将实验数据填入表中，请把丙图表头①处填上合适的内容．

① ；

（4）如果在像A1′的位置放一光屏，此时眼睛应该在蜡烛 （A1/A1′）这一侧观察，光屏上 （填“能”或“不能”）承接到像．这说明 ．

今年张家界一中生物园的柑橘又获得了丰收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度．他用天平测出一个柑橘的质量是114g，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240g．请根据上述实验过程解答下列问题：

（1）溢水杯中排出水的质量是多大？

（2）这个柑橘的体积和密度各是多大？

（3）小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？为什么？

放映电影、幻灯机的银幕常用粗糙的白布做成，其优点在于：一是利用 使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能反射 的光，使观众能看到色彩正常的画面．李华在湖边观鱼（如图），这条鱼的实际位置在 点处，但李华所看见的鱼却是在 点处（选A或B）．