科目: 来源:2015-2016学年山西省初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置.
(1)把石棉网垫在烧杯下,并将试管放在水中加热,是为了使固体粉末受热 (选填“均匀”或“不均匀”).
(2)将温度计插入试管中时,温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中,不要碰到 或 .若某时刻温度计的示数如图乙所示,则此时温度计的读数为 ℃.
(3)下表是实验中记录的数据.
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
温度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 50 | 53 |
根据表中数据可知,该物质的熔点是 ℃;该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”).
(4)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的 .
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科目: 来源:2015-2016学年山西省初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
如图所示,用一把钢尺探究,请你设计实验方案,分别说明做法和得出的结论.
(1)探究声音的音调与频率的关系:
方法:
结论:
(2)上述试验器材还能探究 的关系.
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科目: 来源:2015-2016学年山西省初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
在“探究水的沸腾”实验中:
(1)如图1,安装实验器材时应按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行.
(2)甲、乙两组同学绘制出水沸腾时的温度随时间变化图象如图2中所示,试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因 . (一条即可).
(3)甲组同学撤去酒精灯后,发现水未立即停止沸腾,试分析其原因 (合理即可).
(4)由图象可知,水沸腾时的特点是:
(5)丙小组用同一热源给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图3中图线a所示,若其它条件不变,只增加水的质量,温度与时间的关系图线对应正确的是 (选填图中“a”、“b”、“c”或“d”)
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科目: 来源:2015-2016学年山西省初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题
小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,将实验数据记录在下表中:
时间/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 |
温度/℃ | 100 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 |
(1)从表格中的数据可知环境的温度为 ℃
(2)请在坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线.
(3)根据图象,你发现的规律是: .
(4)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
①先将滚烫的热茶冷却5min,然后加一匙冷牛奶;
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5min;
结合本次探究,你认为方法 的冷却效果更好.
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科目: 来源:2015-2016学年山西省初二期中物理卷(解析版) 题型:计算题
用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过4s后收到回波,如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s,
(1)此处海水约有多深?
(2)这种方法能否测地球到月球的距离?为什么?
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科目: 来源:2015-2016学年四川省达州市初二上第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
他是20世纪最伟大的物理学家,他提出的时空观改变了人类对宇宙的看法,这位科学家是( )
A.伽利略 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.爱迪生
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科目: 来源:2015-2016学年四川省达州市初二上第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是( )
①猜想与假设;②评估;③提出问题;④分析论证;⑤设计实验;⑥进行实验收集证据.
A.①②③④⑤⑥ B.③①④⑤⑥② C.③①⑤⑥②④ D.③①⑤④⑥②
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科目: 来源:2015-2016学年四川省达州市初二上第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
目前,全球的气候均在变暖,近150年来,全球平均气温升高了1℃,这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字.对这种现象,有些科学家认为:可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应.科学家提出这种观点是属于科学探究中的( )
A.提出问题 B.猜想与假设 C.收集证据 D.分析与论证
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科目: 来源:2015-2016学年四川省达州市初二上第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
关于误差,下列说法中不正确的是( )
A.误差的产生与测量工具有关
B.真实值与测量值之间的差异始终存在
C.误差不能避免,但是可以尽量减小
D.以上说法都不正确
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科目: 来源:2015-2016学年四川省达州市初二上第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验室常用的测量工具用途的说法正确的是( )
A.刻度尺是用来测量体积的工具
B.弹簧秤是用来测量物体质量的工具
C.温度计是用来测量体温的工具
D.秒表是用来测量时间的工具
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