某型号的电饭锅有两档，其原理如图所示，电阻R1=44Ω，当开关S闭合时，电饭锅处于高温档，当开关S断开时，电饭锅处于焖饭、保温档，焖饭、保温时电饭锅的功率为高温档功率的0.02倍，求：

（1）高温档的功率；

（2）焖饭、保温时电路中的电流；

（3）电阻R2的阻值．

在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

（1）安装好杠杆，发现杠杆如图a所示，应把杠杆右端的平衡螺母向 调节（选填“左“或“右”），使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为 ．

（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上 个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．

（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

（4）如表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处

（1）在“探究树荫下光斑”的综合实践活动中，小华在研究距离的大小对光斑形状的影响时，用开有边长为1cm的菱形孔的卡片甲对着太阳，当卡片距地面15cm时，光斑呈 形；将卡片逐渐远离地面时，光斑逐渐变暗，到1m以上时，光斑逐渐呈 形．

（2）如图是小滨同学探究“水的沸腾”的实验：

①安装实验器材时，小滨应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；

②热量由酒精灯的火焰传递给烧杯中的水，但不会反过来传递，这说明热量的传递具有 性；

③安装好器材开始实验后，小滨的操作如图所示，请指出小滨的错误之处： ；

④实验表明水沸腾过程中需要继续吸热，但温度不变．但小宇提出疑问：曾看见端上桌子的砂锅里的汤没有火加热仍沸腾，请你解释原因： ．

如图甲所示，这是小明所在实验小组探究“平面镜成像特点”的实验情景．

（1）该小组同学应该选取两根 （选填“相同”或“不相同”）的蜡烛做实验．

（2）在实验中，小明同学将放在玻璃板前的蜡烛A点燃，接着在玻璃板后面移动蜡烛B，直到看上去与蜡烛A的像 为止．

（3）为了判断平面镜成像的性质，小明移开蜡烛B，在原蜡烛B的位置放一张白纸做屏幕，然后小明在蜡烛A这一侧透过玻璃板观察白纸屏幕．小明的这个操作过程正确吗？答： （选填“正确”、“不正确”）．

（4）此实验不能用家用镜子的镜片进行，是因为家用镜子的镜片不透光，不能确定像的 ．

（5）如图乙所示，是小明同学留下的实验记录，由记录可知该小组实验的不足之处是： ．

在用“伏安法”测电阻的实验中，小明根据如图甲所示的电路图，将实验器材连接成如图乙的实验电路．

（1）同小组的小亮在检查时发现实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接．请你在接错的那根线上打“×”；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是： （具体说明是什么影响）．

（2）小明将电路改接正确后合上开关，发现两只电表中只有一只的指针发生了偏转，则电路不可能发生故障是

A．Rx短路 B．Rx断路

C．滑动变阻器接触不良 D．电压表断路

（3）小明将电路改接正确后合上开关，调节变阻器的滑片到某位置，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 Ω．

（4）小明和小亮为他俩抢在其他同学之前完成实验而高兴，就准备整理实验器材结束实验．你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的要求和操作性建议： ．你提出这个建议的目的是： ．

在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω．

（1）请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接；

（2）同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是 （选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”）；

（3）某次实验中，同学们看到电压表示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向 （选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察 （选填“电流表”或“电压表”）示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W；

（4）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于 Ω．

为了防止森林火灾，在森林里是不允许随地丢弃透明的饮料塑料瓶的．这是因为雨水进入饮料瓶后，它对光的作用相当于一个 镜，对太阳光有 的作用，可能会导致森林火灾．

要想利用凸透镜使点亮的小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的 上．

投影仪是利用凸透镜能成放大、 （正立/倒立）的 （实/虚）像的原理制成的．使用时，透明的投影片到镜头的距离应满足的条件是 ，屏幕到透镜的距离应 ．教室后面的同学要求老师将屏幕上的画面再调大一些，老师的操作应该是：适当 （增大/减小）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向 （上/下）移动．

照相机的镜头相当于一个 透镜，来自物体的光经过照相机镜头后，会在胶卷上形成一个 的 的 像．