如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置，实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一个，两支外形相同的蜡烛A和B．

（1）实验还缺少的器材是 ．该实验最好在 （填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行；选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于 ．

（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的 （填“前”或“后”）侧观察，直至它与蜡烛A的像完全 ．这种确定像与物大小关系的方法是 ，（填“控制变量法”或“等效替代法”）．

（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是 像．

（4）当蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像 （填“变大”、“不变”或“变小”）．

在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，常用了如图所示的实验装置．

（1）调节平衡时，都应该使它在 位置平衡．根据图甲所示杠杆所处的物质，应将平衡螺母向 （填“右”或“左”）调节．

（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆 ，挂钩码位置所对应的刻度值就等于它的 ．

（3）某同学在杠杆左、右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是 （填“正确”或“不正确”）的．

（4）如图乙所示，在杠杆上A点悬挂两个钩码（每个钩码重0.5N），用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，测力计的拉力为 N；若改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然在水平位置平衡，则测力计的读数将 （填“变大”“变小”或“不变”）．

如图所示，利用图中的器材可以完成“探究通电螺线管外部的磁场分布”，小磁针黑色一端是N极．

（1）从小磁针的分布情况可以发现，通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的两端相当于 磁体的两个磁极．

（2）在实验的过程中，改变电流方向，通电螺线管的N、S极 ；改变电流大小，通电螺线管的N、S极 （前两空均填“改变”或“不改变”），从而说明通电螺线管两端的极性跟螺线管中的 有关，这个关系可以用安培定则来判断．

在测量小灯泡电功率的实验中，实验室所提供的器材有电源（电压恒为6V），额定电压为2.5V，电阻约为10Ω的小灯泡，电流表、电压表、开关各一个，导线若干，滑动变阻器规格有“10Ω 1A”和“50Ω 1.5A”两个．

（1）图甲是某同学连接的部分实物图，请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整．

（2）检查电路连接无误后，将滑动变阻器的滑片置于 （填“A”或“B”）端，闭合开关后，该同学立即发现小灯泡发光过亮不能进行实验，为了完成实验，接下来他的操作是： ．

（3）改正错误后，闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，记下各组对应的电压表和电流表的示数，并绘制如图乙所示的I﹣U图象，根据图象可知小灯泡的额定功率是 W；图中从原点到M点再到N点的曲线；反映灯丝的电阻是 的．

（4）实验中，某同学观察到小灯泡先是很暗，调节滑片后灯泡迅速变亮，然后发出耀眼的光熄灭，经老师检查发现灯泡被烧坏．为了避免这种现象的发生，请你指出在调节滑动变阻器的操作过程中，“手”“眼”“脑”应注意的问题： ．

如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（ ）

A．三棱镜分解白光

B．笔在水面处“折断”

C．水面上山的“倒影”

D．海市蜃楼

下列描述基本符合实际的是（ ）

A. 人的步行速度约为5m/s

B. 初中学生的身高约为1.60cm

C. 初中学生的体重约为50N

D. 家用室温水的初温为15℃～20℃

图中符合家庭用电安全要求的是（ ）

A．

允许最大电流6A的插座连接多个用电器

B．

这样用试电笔接触火线

C．

电冰箱用这样的插座和插头

D．

电器失火应先切断电源

关于热现象，下列说法正确的是（ ）

A. 夏天用电风扇吹风能使人感到凉爽，这是因为电风扇降低了空气的温度

B. 修建城中人工湖可以对调节城市气温起作用

C. 将冰块放入饮料中，饮料的温度会降低，是用做功的方式改变饮料的内能

D. 晶体和非晶体都有一定的熔点

如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实．对于该静止的果实，下列说法正确的是（ ）

A．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力

B．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力

C．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力

D．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力

小刚买了一瓶果酱，可是怎么也拧不开玻璃瓶上的铁皮盖．爸爸让小刚用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，再一拧瓶盖就打开了．这主要是因为（ ）

A．增大瓶盖的直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力

B．减小瓶内外气体的压力差

C．减小瓶盖与瓶口的接触面积

D．由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力