为了探究阻力对物体运动的影响，做了如图所示的实验．

（1）为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况，在实验中应该让小车放在斜面上 处，使小车在进入水平面时速度相同．

（2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （填“快”或“慢”）．

（3）由实验现象推理得出：假如运动的小车不受阻力，小车将保持 状态．

用手将一重为5N的物体全部压入水中，此时物体排开的水重8N，放手后物体将 （“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．待物体静止时所受的浮力为 N．

如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t=1s时，物体处于 状态．t=3s时，物体受到的摩擦力为 N．

按要求作图：如图所示，一个物体静止在斜面上，在图中作出物体对斜面的压力F=50N和斜面对物体的摩擦力f=30N的示意图．

重为G的铁球被细绳悬挂靠在光滑竖直墙壁上，在图中画出球受到的重力、绳对球的拉力的示意图．

如图为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图．

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ．

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转．

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．

（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作 运动，弹簧测力计示数如图1所示．根据 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N．

（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问题 ．

（3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A．木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动．装置改进以后的好处是 ．（写出一条即可）．

从高空下落的小球，速度越来越大，空气阻力也会随速度的增大而增大．某一轻质小球在空气中下落一段距离后运动情况的频闪照片（照相机在连续相等的时间间隔内依次拍得的照片）如图所示，通常把这一过程中的速度称为收尾速度．

（1）从照片可以看出该小球“收尾”时做 运动．已知其他小球“收尾”时和该小球具有同样的运动规律，则质量为500g的小球在“收尾”时受到的空气阻力为 N．

（2）继续研究发现，相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系．上表为某次研究的实验数据，根据表格中的数据，可以得出球形物体所受的空气阻力f与小球的收尾速度v的关系是 ；空气阻力f与球的半径r的关系是 ；半径为4×10﹣3m，质量为 g的小球收尾速度为10m/s．

某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 ．

（2）如图1，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为30N．

（3）如图2，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积．

（4）计算得到大气压强的数值为 Pa．

（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的原因（请写出一条即可） ．