晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示；

（1）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是_____℃；实验数据如下表，可以判断蜡属于______（晶体/非晶体）；

（2）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度—时间图像，得出冰熔化特点是____________、____________；

（3）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法____________（正确/不正确），他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是_______________形成的。

汽车发动机一般利用水的循环来进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易汽化的防冻液，有资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，如下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占百分比）．防冻液含量需适量，太多太少都不宜，人们所配制的混合液凝固点一般比本地常年最低气温低10～15℃即可。

（1）防冻液的含量达到80%时，混合液的沸点大约是__________℃．．

（2）如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是____________．

（3）某地常年最低气温为-15℃，在下列四种防冻液含量的混合液中，宜选________．

（4）长时间使用后，由于水的汽化，水箱中的混合液总量减少，防冻液的含量将________（增加/减小），与原来相比，混合液的沸点会______（升高/降低/不变）．

手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）

A．不能传播声音 B．吸收了声波

C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动

壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”．“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的 （ ）

A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验

以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）

A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱

B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音

C．拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同

D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化．这个实验用来探究（ ）

A．声音能否在固体中传播

B．响度与物体振幅的关系

C．音调与物体振动频率的关系

D．音色与发声体的哪些因素有关

如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）

A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度

我们生活在声的海洋中．关于声音，下列说法正确的是（ ）

A．只要物体振动，我们就能听到声音

B．振动停止，发声也停止

C．区分不同人的说话声音，主要是主要是通过音调辨别

D．声波在真空中传播速度最快

在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）

A．大钟的回声 B．钟已停止振动，空气还在振动

C．大钟还在振动 D．人的听觉发生延长

下列温度中，约在24℃左右的是（ ）

A．人的正常体温 B．今天考场内的最高气温

C．冰箱冷藏室的温度 D．1标准大气压下沸水的温度