家庭电路中，照明灯泡与控制它的开关之间的连接方式是 联，各家用电器的连接方式是 联。

减小能耗就是节约能源．2009年开始的、世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动就是通过关灯的方式减少通电 来减少电能消耗的；生活中我们用节能灯代替白炽灯是通过减小用电器的 （选填“电功”或“电功率”）来减少电能消耗的．

在导体两端加4V电压时，通过导体的电流为0．2A；该导体的电阻等于 Ω，当这个导体两端不加电压时，该导体的电阻为 Ω．

某照明灯正常发光时两端的电压是36V，正常发光时灯丝的阻值为24Ω，则照明灯正常发光时通过的电流是 A,照明灯正常发光的电功率是 W。

电子式电能表表盘上标有“3200imp/（kW·h）”字样，将某用电器单独接在该电能表上正常工作30min，电能表指示灯闪烁了320次．该用电器在上述时间内消耗的电能为 kW·h，电功率是 W。

如图所示的家庭照明电路，已知其中一只灯泡的灯头接线处存在故障．电工师傅为查明故障，在保险丝处接入一只“220V 40W”的灯泡L0．当只闭合开关S、S1时，灯泡L0和L1都呈暗红色（比正常发光状态暗得多）；当只闭合开关S、S2时，灯泡L0正常发光，L2不发光．由此可以确定灯头接线 处短路

按题目要求作图：

（1）请在图A中根据标出的电流方向，从电池、电流表、电压表三个元件符号中选出两个，并分别填入电路的空缺处。填入后同时达到如下要求：①闭合开关，小灯泡L1和L2都能发光；②小灯泡L1和L2并联连接。

（2）如图B实物电路，在原图上只改动一根导线，使电路成为串联电路，并使电压表测量灯L2的电压，在改动的导线上打“×”，然后重新连接。

（3）用笔画线代替导线，把图C中电灯及控制电灯的开关接到家庭电路上。

如图甲所示，在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4．5V并保持不变。

（1）闭合开关后，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是 。

（2）实验中，先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数如图丙所示，则电流表示数为 A；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向 端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0．3A；用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0．6A。

（3）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是 。

（4）王强同学继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是 。

如图是“探究影响电流做功多少的因素”的电路之一：如图所示电路，可探究电流做功多少与 的关系．实验电路中两灯泡的规格应 （选填“相同”或“不同”）．实验时，可以根据 比较相同时间内电流做功的多少．

小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2．5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω 1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线。 如图甲是小亮同学没有连接完整的电路。

（1）本实验的原理是 。

（2）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的电路连接完整。

（3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是 （写出一种即可）。

（4）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时眼睛应注视 （选填序号）。

A．小灯泡亮度 B．电压表示数

C．电流表示数 D．滑动变阻器滑片

（5）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。