铜球的质量为356g，体积为60cm3(铜的密度为8.9×103kg/m3),

（1）求这只铜球空心部分的体积；

（2）在此球的空心部分注入某种液体后总质量变为628g，求所注入的液体的密度。

现在，许多建筑的墙面常用空心砖来砌，人们常用孔洞率来表示砖的空心体积占其外表总体积的比例。如图所示为某建筑材料厂生产的一种规格为250mm×120mm×100mm的长方形空心砖，其孔洞率为30%，每块砖质量4.2kg，问：

（1）该砖块材料的密度为多大？

（2）生产同种规格的砖块，一块空心砖比一块实心砖节省多少千克材料？

右图甲是小明做“观察水的沸腾”实验的装置。小明从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止。他记录的数据如下表：

（1）在进行安装ＡＢ两个夹子的时候，就先安装__________ 。

（2）在此数据中第______min时的数据是错误的。由数据可知，水沸腾时的温度是_______℃，此时看到的情形应是乙图中的______ ；由测得水的沸点不是100℃分析，可能的原因是： ________。

（3）在实验的过程中，小明发现将水加热至沸腾需要的时间太长，可能的原因是________。

在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，使天平横梁平衡．

（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是_______g．再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为_________kg/m3

（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2，在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作．同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度．你认为增加的步骤是：___，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ=______________．

（4）做完实验整理仪器时小聪不小心砸坏了量筒，小聪突然有了个想法：如果没有量筒，能否用剩下的器材（即不允许添加任何器材）完成测盐水密度的实验呢？于是，他们实验小组在经过激烈的讨论后形成了以下实验方案：

A用调好的天平测出空烧杯的质量m3

B在烧杯内装满水，测出烧杯和水的总质量m4

C再在烧杯内装满盐水，测出烧杯和盐水的总质量m5

D根据表达式即可求出盐水的密度。

以上实验方案中，步骤B和C要求分别用烧杯装满水和盐水，从实验的可操作性方面考虑，这两个步骤存在明显的缺陷，你觉得这个缺陷是_____________；请你帮他们想出一个改进的措施：___________。

在探究摩擦起电的实验中：

（1）用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑，是因为橡胶棒带上了电荷．进一步实验发现，此时橡胶棒带的是负电，根据你所学习的原子结构的知识，橡胶棒带负电是因为_________：

A．失去了一些质子

B．得到了一些电子

C．失去了一些电子

D．创造了负电荷

（2）根据你的分析，丝绸摩擦过玻璃棒后，丝绸________带电。（选填“一定不”、“一定”或“可能”）

（3）通过实验探究，可知道自然界存在_________种电荷，它们之间相互作用的规律是：同种电荷_________，异种电荷__________ 。

小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。

（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按如图所示方法进行测量，矿石的体积是_____cm3。

（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175g，则矿石的密度是_______________kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__________（选填：偏大、偏小或不变）

某同学要测量一石块的密度。他按以下设计的步骤进行了实验：

A．在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积Ｖ1

B．将石块用细线系好后慢慢地放入量筒中（忽略细线的体积），并记下体积Ｖ２

C．将石块从量筒中取出直接放到已经调好的天平上测得了石块的质量m

（1）由图可知，该同学测得的石块质量为______g，体积为____cm3，由此计算出石块的密度为____kg/m3。

（2）按此步骤测得石块的密度值比真实值______（选填“大”或“小”），原因是_____________。

（3）步骤A中“适量的水”的含义是__________________________________。

物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：

猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；

猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。

为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：

（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。

（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。

（3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm3）

（4）分析上述实验数据后回答：猜想1__________（选填“正确”或“错误”）；猜想2__________（填“正确”或“错误”）．你认为一个能从中“跑”出来的原因是___________．

在国际单位制中，质量的单位是

A. 毫克（mg）

B. 克（g）

C. 千克（kg）

D. 吨（t）

估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（ ）

A. 一个鸡蛋的质量约为500g

B. 普通家庭房间门的高度一般大于3m

C. 教室中使用的普通日光灯管的长度约为2m

D. 完整播放一遍中华人民共和国国歌所需的时间约为50s