5．阅读短文并回答下列问题：
                             超声波及其应用
    人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波．
超声波具有许多奇异特性：空化效应--超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的，传播特性--它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．
（1）超声波的频率范围是高于20000Hz．
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有能量．
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于真空不能传声．
（4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射声波到接受到回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为3000m．

4．小凡同学进行实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．在此基础上，小凡同学又进行了如下探索：
（1）小凡在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液体蒸发快慢可能还与液体种类有关．
（2）如图，甲、乙两支相同的温度计，其中甲的玻璃泡上包着沾水的棉花，乙是干燥的．小凡发现空气湿度越小，两支温度计的示数差就越大；空气湿度越大，示数差就越小．于是小凡猜想水的蒸发快慢可能还与空气湿度有关．
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如图中的A和B．实验发现B杯中没有水时，A杯中还残留有一些水．于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快．从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为开始时两杯中水的多少（填选“多少”、“表面积”或“温度”）不相同．经过多次实验和精确测量，小凡发现当B杯无水时，A杯中减少的水量总和原来B杯中的水量相等．由此可知：水蒸发的快慢和水的多少无关（填选“有关”或“无关”）．

3．将质量、初温都相同的铝、铁两球，浸没在沸水中煮较长一段时间后，则两个小球的温度相同（选填“相同”或“不相同”）．从沸水中吸热较多的是铝球．（C_铝＞C_铁）

2．在加热条件完全相同的情况下，甲、乙、丙三种物质温度T随加热时间t变化的情况如图所示，可以看出，这三种物质中，可能是同种物质的是甲乙，这两种物质的质量关系是m_甲小于m_乙．

1．如图所示的四种物态变化的实例中，属于汽化的是（　　）

	A．	冰雪遇暖消融		B．	水烧开时冒出“白汽”
	C．	草叶上形成“白霜”		D．	用干手器将手烘干

20．小强为“探究滑动摩擦力大小（f）与哪些因素有关”，将家里的可调速跑步机传送带调成水平，找来两个相同的长方体木块（每个重G，上表面ABCD面积为2S₀，较光滑；下表面A′B′C′D′较粗糙；侧面CDD′C′面积为S₀，和“下表面”一样粗糙）．用测力计拉着一个木块（其上可加放木块），维持木块在传送带上对地静止并读出拉力T．
为确定f与压力F、接触面粗糙程度、相对运动速度、接触面积大小的关系，小强所做实验记录如表：

步骤	压力F	接触面及面积	粗糙程度	带速	测力计T
1	G	A′B′C′D′2S0	较粗糙	V0	4N
2	G	A′B′C′D′2S0	较粗糙	2V0	4N
3	G	ABCD      2S0	较光滑	V0	2N
4	G	CDD′C′S0	较粗糙	V0	4N
5	2G	ABCD      2S0	较光滑	V0	4N

（1）分析步骤1、4可知，f与接触面积的大小无关．
（2）分析步骤3、5可知，接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力成正比．
（3）小强“百度”后得知，f=kF（式中符号f、F与上述含义一致），结合以上实验你认为式中的“k”与接触面的粗糙程度（因素）有关．

19．关于声波和电磁波，下列说法正确的是（　　）

	A．	利用声波和电磁波可以实验地球和月球间的通信
	B．	手机、微波炉、电视遥控器、收音机等都是利用电磁波工作的
	C．	声波可以传递信息和能量，电磁波只能传递能量
	D．	声波遇到障碍物可以发生反射．而电磁波不会

18．关于物理学家及贡献．下列说法中正确的是（　　）

	A．	第一位提出“物体运动不需要力来维持”的物理学家是牛顿
	B．	第一位证明电流周围有磁场的科学家是法拉第
	C．	物理学家奥斯物通过大量实验探究，揭示了磁场产生电流的条件和规律
	D．	欧姆通过实验最先得到电流与电压、电阻的关系

17．在实验课上，某同学想观察直流电动机模型的工作情况，于是将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻的碰了一下线圈之后，线圈开始正常转动，你能帮他分析一下原因吗？（　　）

	A．	线圈中的电流太小		B．	电源电压太低
	C．	铜环与电刷接触不良		D．	线圈刚好在平衡位置

16．科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作．某班物理课外学习小组在进行《探究--摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”

（1）这属于科学探究活动的猜想与假设要素．
（2）他们用如图1所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如表）．请根据表中的数据在如图2所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力F_f与压力F_N的关系图象．（g取10N/Kg）

砝码G/N	0	0.50	1.00	1.50	2.00
压力FN/N	1.00	1.50	2.00	2.50	3.00
弹簧测力计读数F/N	0.30	0.45	0.60	0.76	0.90
滑动摩擦力F1/N

（3）根据你作出的图象所得出的结论判断：当放在木块A上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为1.2N．钩码与木块A之间的摩擦力为0N．
（4）若拉动木块B做加速运动则木块A受到的摩擦力将不变．（填“增大”、“减小”或“不变”）