8． （1）在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了控制变量的研究方法、如表中是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录，要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用A、D两根导体；要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用A、B两根导体．

导体编号	A	B	C	D
长　　度（m）	1.0	1.0	1.0	0.5
横截面积（mm2）	1.2	1.2	2.4	1.2
材　　料	镍铬丝	锰铜丝	镍铬丝	镍铬丝

（2）小刚用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．实验中最好选择规格不相同（填“相同”或“不相同”）的小灯泡．用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC．经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和．

实验次数	UAB/V	UBC/V	UAC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（3）小刚在实验中测量多组数据的主要目的是A（选填序号）
A．寻找普遍规律　　　 B．减小实验误差．

7．（1）按要求将图甲中器材连接成电路，要求：电压表测量灯泡两端的电压，当滑动变阻器的滑片向左移动时，灯泡变暗．
（2）某人卧室内有4只白炽灯和2只开关，每只开关控制着2只灯的亮、灭，请画出这4只白炽灯和2只开关的连接方式，让灯泡正常发光．

6．如图所示是汽油机工作时四个冲程中的某一个，你认为这是做功冲程，此冲程中，气缸内工作物质的能量转化为曲轴的机械能．某汽车行驶100km消耗汽油100L，如果完全燃烧可放出的热量为3.266×10⁹J（汽油的热值为4.6×10⁷J/kg）．

5．阳光下的海边沙滩，我们经常发现，沙子滚烫，而海水依旧凉爽，这主要是因为海水的比热容比沙子大，使得海水温度的升降比沙子慢，如将10℃的10kg海水加热到60℃，需吸热2.1×10⁶J．（海水的比热容近似为4.2×10³J/（kg•℃））

4．在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空气密度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开（图甲），抽掉玻璃板后，如图乙，最终发现两瓶内气体颜色基本相同．这是一种扩散现象，它说明了分子在不停地做无规则运动．

3．如图所示，此器皿是我国古人发明的，叫作欹器（欹qi，奇+欠=歪斜面后张口吐），又常被称做歌器．它是一种计时器，类似沙漏．设计奇特：有双耳可穿绳悬挂，底厚面收尖，利于盛满大量的水时而倾倒．其上放置匀速滴水，则形成周期性自动滴入水、倾倒水、空瓶立正，循环往复．
关于“欹器”的最早的有关记载，可见于战国时《荀子》一书．记载如下：“孔子观于鲁桓公（公元前711年～前694年在位）之庙，有欹器焉．孔子问于守庙者日：此为何器？守庙者日：此盖为宥（同“右”）坐之器．孔子日：吾闻宥坐之器，虚则欹，中则正，满则复．孔子顾弟子日：注水焉．弟子挹水而注之，果中而正，满而复，虚而欹．孔子喟然而叹日：吁！恶有满面而不复者哉！”（注解：满则复的“复”同“覆”，即倾倒．）
（1）我国古人发明的“欹器”，其用途是计时；
（2）通过阅读材料，“欹器”的制作原理是“欹器”的重心随着水的多少而发生变化，在水的重力作用下出现端正和倾斜的不同状态．

2．小聪为了探究运动和力之间是否有关系？他做了如图所示的实验．让同一辆小车分别从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，接着在不同材料的水平表面上继续运动，观察小车在水平面上运动的距离．请你根据实验现象，回答下列问题：

（1）水平表面的摩擦力越小，小车运动就越远；（填“远”或“近”）
（2）根据实验现象进行推理：如果水平表面绝对光滑无摩擦力，轨道足够长，小车将会做匀速直线运动；
（3）可得结论运动物体在不受外力时，将保持匀速直线运动状态不变．

1．自行车是我们日常生活中最熟悉的一种交通工具，它结构简单，方便实用，如图所示，是一种常见的自行车，其中涉及到很多物理知识．
（1）在自行车的构造和使用上，很多地方利用了摩擦的知识，请你举一例，说明是增大摩擦的，如脚踏板凹凸不平；减小摩擦的，如在车轴处装有滚珠；
（2）在自行车的构造和使用上，还有很多地方是通过增大受力面积来减小压强的，如车座做成宽大的马鞍状．

20．在探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小华同学用一块海绵，一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请你通过观察实验现象，分析并回答下列问题：
（1）实验中小华是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图乙、丙的实验现象，可以得出结论：在压力一定的情况下，接触面的面积越小，压力作用效果越明显．

19．如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现8m间的通话，这表明固体可以传声；
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于阻止了棉线的振动，阻止了声音的传播．