6．下列教材中的探究实验，需要控制电流一定是（　　）

	A．	探究导体电阻与长度的关系
	B．	探究通电导体产生的热量与电阻的关系
	C．	探究电流与电压，电阻的关系
	D．	探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系

5．下列做法中，不属于有悖文明的是（　　）

	A．	用放大镜会聚阳光烧灼蚂蚁		B．	高速公路上按规定速度行驶
	C．	做完实验不整理仪器就离开实验室		D．	买菜的小贩将秤砣挖成空心

4．关于科学方法的说法，错误的是（　　）

	A．	用磁感线形象地描述磁场，是模型法
	B．	制作变阻器时发现导线太长而采取缠绕方式，运用了缺点利用法
	C．	冬天手冷时，烤火或搓手都可以使手变暖和，是等效法
	D．	研究电流热效应时，通过温度变化知道产生热量的多少，运用了转换法

3．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电磁感应现象：

实验现象	在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转；让导体向前或向后运动，电流表指针偏转．
结论	闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中会产生电流．这一过程，机械能转化为电能．

（2）探究欧姆定律：

探究课题	导体中的电流和哪些因素有关呢？ 小雨猜想：导体中的电流可能与导体两端的电压、导体的电阻有关． 接下来，他根据自己的猜想设计并进行了以下实验．
实验装置	请帮他根据图1电路图将实物电路连接完整，并根据表1的数据作出R1的I-U图象：（图2）
方法步骤	①连好如图电路后，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1； ②在ab间分别接5Ω、10Ω、15Ω的电阻，移动滑片P，使ab间电压保持不变，记下对应的电流值，填入表2．
表格	表1  R1=10Ω U/V 3 6 9 I/A 0.3 0.6 0.9	表2  U=3V R/Ω 5 10 15 I/A 0.6 0.2
结论	根据表1得出：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比．
程序	上述研究的思维程序是：提出问题-猜想实验验证得出结论
问题讨论	将实验装置中的定值电阻更换为标识为“2.5V”灯泡，闭合开关后，发现电压表示数为2V，电流表为0.16A，则此时小灯泡的实际功率为0.32W．为使灯泡正常发光，应向左（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片．

2．下列科学方法中，错误的是（　　）

	A．	找出蒸发和沸腾的异同点属于类比法
	B．	噪音对人体有危害，但可以利用噪音除草属于缺点利用法
	C．	透镜分成凸透镜和凹透镜属于分类法
	D．	密度定义、定义式、图象之间的变换属于等价变换法

1．小华和小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧、测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端低，右端高，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向右 （左/右）调节，使杠杆在水平位置平衡．
（2）杠杆调节平衡后，小华在A点悬挂2个钩码，在B点用弹簧测力计拉杠杆，使杠杆水平平衡．用弹簧测计的目的是：便于正确认识力臂．
（3）杠杆调节平衡后，小明同学经过实验，获得了下述数据：

动力F1/N	动力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是小明得出了杠杆的平衡条件为：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．你认为小明的实验中存在的问题是：只做一次实验，实验结论不具有普遍性．（写出一个即可）

20．在探究凸透镜成像实验中：
（1）若实验中烛焰的像成在光屏上边缘如图甲所示，要使烛焰的像能够成在光屏的中央，应将透镜向下（上/下）调整；
（2）若凸透镜的焦距是10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，能成倒立、放大的实像；当烛焰向左（远离透镜）移动后，要在光屏上成清晰的像，需将光屏向左（左/右）移；
（3）在上一步实验获得清晰的像，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前（如图乙），要使光屏上还能成清晰的像，可将光屏向右（左/右）移，通过这种方法模拟近视眼形成原因，实际上是利用凹透镜对光具有发散作用，将移动后后所在的位置作为视网膜的位置．

19．在探究“凸透镜成像规律”实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到蜡烛清晰的像，那么下列说法中正确的有（　　）

	A．	光屏上得到的是倒立、缩小实像
	B．	本次凸透镜成像的典型应用是投影仪
	C．	若将蜡烛与光屏互换位置，光屏上将得到倒立、放大的实像
	D．	若将蜡烛靠近凸透镜，则光屏应远离凸透镜才能得到清晰的像，且像变大了

18．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明用同样的滑轮，组装了两种省力程度不同的
滑轮组．
（1）其中一种滑轮组如图甲所示，请在乙中画出另一种滑轮组的绕线方式．
（2）小明用其中一种滑轮组进行实验，实验数据如表所示．

验次数	物重 G/N	提升高度 h/cm	拉力F/N	绳端移动距离 s/cm	机械效率η
1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	3	0.1	1.4	0.3	71.4%
3	4	0.1	1.8	0.3	74.1%
4	6	0.1	2.5	0.3

①据数据判断，实验所用的滑轮组是甲还是乙？答：甲．
②第4次实验所测得的机械效率为80%．
③分析数据，小明进一步知道滑轮组机械效率与物重的关系是：同一滑轮组，提升重物越重，滑轮组机械效率越高．

17．在学完凸透镜成像规律后，小明用焦距为10cm的凸透镜对“探究凸透镜成像规律”的实验，作了进一步探究，如图所示．

（1）蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图甲所示，其中明显还需要调整的是光屏的高度；
（2）小明按图乙装好实验装置，在只移动透镜的情况下，他发现都不能在光屏上成清晰的像．由此，他猜想造成上述现象的原因是蜡烛和光屏间距离太小；
（3）如图丙，蜡烛在光具座上A处向左移动距离s到C，为在光屏上再次成清晰的像，则他应将光屏向左移动，移动距离s′大于s（选填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）实验过程中蜡烛燃烧逐渐变短，光屏上烛焰的像也将逐渐向上（选填“上”或“下”）移动；
（5）为观察火焰经凸透镜所成正立、放大的虚像，小明应透过凸透镜向左观察（选填“左”或“右”）；
（6）在整理器材时，小明偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像，它的成像原因是光的反射（选填“直线传播”、“反射”或“折射”）．