19．生活中处处是科学，如图所示，对于放在粗糙的水平地面上静止的矿泉水瓶，也蕴含着丰富的科学知识．下列说法中错误的是（　　）

	A．	水的化学式为H2O
	B．	该矿泉水瓶受到重力，支持力和摩擦力
	C．	水对瓶底的压强是由于水的重力而产生的
	D．	若将该矿泉水瓶倒置于水平地面上，瓶对地面的压强变大

18．将一方形冰块（体积为V_冰）放于盛有水的圆柱杯中，再将一方形石块（体积为V_石）放于冰块上，静止时水面正好和石、冰交界共面（如图），已知水、冰、石密度之比为10：9：30，则V_冰：V_石=30：1．当冰块全部融化成水，取出石块，此时的水面与原来相比将降低（选填“升高”、“降低”或“不变”）．

17．小科在北仑某建设工地，看到了一个滑轮组（如图甲），该滑轮组用于提升轻量的建筑材料，如果绳重及绳与滑轮组的摩擦不计，该滑轮组的机械效率与匀速提升的重物质量关系如图乙所示．
（1）将30kg重物匀速提升20m，则重物克服重力做的功是多少？
（2）求a点的纵坐标．
（3）小科在观察过程中发现一个问题：该滑轮组绳子自由端并非由人力拉动，是由电动机驱动，在提升重物过程中，物体并非一直是匀速直线上升，而是经历了先加速，再匀速，后减速的过程，如图丙所示，CF为重物上升的轨迹，其中CD段为加速段，DE为匀速段，EF为减速段，假如这三段的滑轮组机械效率分别为η₁、η₂、η₃，则η₁、η₂、η₃由大到小的顺序为η₃＞η₂＞η₁．．

16．科学探究中常用到推理的方法，根据下列事实，推出的结论正确的是（　　）

	A．	若某家庭电路的熔丝断了，则该家庭电路一定是短路了
	B．	若某物质在室温中逐渐冷却，则该物质原来温度一定高于室温
	C．	若某气体燃烧的火焰是淡蓝色，则该气体一定是氢气
	D．	若某物质易溶于无机溶剂水，则该物质一定是无机物

15．如图所示是美国发明家克雷•毛尔顿发明的“重力灯”，其最大特点就是不耗电，当灯竖直摆放时，灯上的重物会缓缓下落，带动转子旋转，从而产生电能给二极管通电发光，它相当于一个12瓦日光灯的亮度，持续时间为4小时，也就是说每隔4小时，你就需要手动将重物搬到顶部．下面关于“重力灯”的叙述不正确的是（　　）

	A．	该“重力灯”工作时能量转换是机械能→电能→光能
	B．	“重力灯”工作时几乎不会产生环境污染物
	C．	如“重力灯”翻到平放时，它就不发光
	D．	该“重力灯”不需要从外界获得能量，不遵循能量守恒定律

14．将一实心球轻放入盛满水的杯中，静止时溢出水27g，取出此球又轻放入盛满酒精的杯中，静止时溢出酒精24g，已知酒精的密度是800kg/m³，则实心球的密度是（　　）

A．

0.78g/cm3

B．

0.84 g/cm3

C．

0.90 g/cm3

D．

0.96 g/cm3

13．两个完全相同的长方体木块，分别放入两种密度不同的液体中，木块均漂浮，如图所示，甲图中的木块有$\frac{1}{5}$体积露出液面，乙图中的木块有$\frac{1}{4}$体积露出液面．若将木块露出液面部分的体积切除后，比较木块再次露出液面部分的体积是（　　）

	A．	一样大		B．	甲较大
	C．	乙较大		D．	条件不足，无法比较

12．按题目要求作图：

（1）请画出甲图中AB在平面镜中的像．
（2）在乙图中分别画出平行于主光轴和经过光心O的两条光线经过凸透镜折射后的光线．
（3）如图丙所示，入射光线与法线成60°入射，在图中画出反射光线，并标出反射角．

11．如图所示，火线和零线均完好，但开关闭合后灯不亮，用测电笔测试图中a、b、c、d、e、f各点，结果只有a点能使测电笔氖管发光，则故障是（　　）

A．

ab间电线断路

B．

cd间电线断路

C．

ef间电线断路

D．

灯泡的灯丝断了

10．小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图1实验，用一条没有弹性的细绳吊着一个实心铁球制成单摆，将一滑块放到滑槽上并使之左端刚好在悬点O的正下方．小明进行了以下三步实验操作．
步骤一：将铁球挪到a点位置静止释放，打到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s₁．
步骤二：将滑块摆放到原处，将小球挪到b点位置静止释放，打到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s₂．
步骤三：换一等体积的实心铝球，将铝球挪到b点位置静止释放，打到摆放在原处的滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s₃．

（1）小明同学进行“步骤一”和“步骤二”的实验，是想探究动能大小与速度的关系．
（2）该实验中物体的动能是指B（选填序号）．
A．小球在撞击滑块前的平均动能    B．小球撞击滑块时的动能
C．小球撞击滑块后的动能          D．滑块的动能
（3）请你根据已学的知识判断s₂和s₃的大小关系是：s₂大于s₃（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）某次实验，如图2，小明将一铁钉固定在P点，将铁球从a点释放，摆线碰到铁钉后铁球仍能继续摆动，到达c点后再摆回，如此往复，且a和c在同一水平线上．于是小明觉得上述“步骤二”的实验可以将铁球仍从a点释放，只要将滑槽向上移动并使滑块左端刚好在铁钉P的正下方即可．小明的理由是：根据机械能守恒，第二种方法下降的高度比第一种方法小，则获得的动能较小，由于质量不变，所以获得的速度较小．