5．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将卡片旋转（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究D．
A．二力不在同一物体上能否平衡；B．二力大小不相等能否平衡；
C．二力方向不相反能否平衡；    D．二力不在同一直线上能否平衡
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是把小卡片剪成两半．
（4）实验中选择小卡片的目的是不考虑（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是此实验是探究水平方向二力平衡的条件．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A
A．减少摩擦力对实验结果的影响　　　　　　  B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　    D．小卡片容易扭转
（6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向（选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数不变（填“变大”、“变小”、“不变”）的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．
（7）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为能（选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验．

4．在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示．

（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动时速度相同．
（2）由图可知，小车在玻璃上运动的距离最长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢．
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持匀速直线运动．
（4）由这个实验可以推理得出物理学的基本定律是牛顿第一定律．
（5）对于“力与运动的关系”的问题，下列说法中正确的是B．
A．力是维持物体运动状态的原因；
B．力是改变物体运动状态的原因；
C．只有在力的作用下物体才能运动；
D．只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变．

3．按题目要求作图．

（1）如图甲吊在细线上的小球，正摆动到最高点，作出此时小球受到拉力和重力的示意图．
（2）在乙图中画出以速度v沿斜面减速上滑的物体所受摩擦力及物体对斜面的压力示意图．
（3）如图丙所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，作出小球受力示意图．

2．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和V-t图象分别如乙、丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是3N，当t=3s时，物体受到的摩擦力是5N．当t=5s时，物体受到的摩擦力是5N．

1．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F₁=F₃=F₄＞F₂，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则

（1）对比甲、乙两图说明力的作用效果与力的大小有关；
（2）对比甲、丙两图说明力的作用效果与力的方向有关；
（3）对比甲、丁两图说明力的作用效果与力的作用点有关．

20．如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能改变物体的运动状态；同时小车将向右（左/右）运动，原因是力的作用是相互的；类似的装置可应用在某些交通工具上，如轮船（汽车/轮船）．这种装置在月球上是无法工作的，因为：月球上是真空．

19．一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于相互作用力的是（　　）

	A．	书对地球的引力和地球对书的引力		B．	书受到的重力和桌面对书的支持力
	C．	书对桌面的压力和书受到的重力		D．	桌面的重力和桌面对书的支持力

18．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法，小明针对下面观察到的现象做了以下推测，其中不符合事实的是（　　）

	A．	现象：用手很难将固体压缩． 推测：固体内分子之间有斥力
	B．	现象：酒精和水混后体积变小． 推测：分子间有间隙
	C．	现象：扫地时灰尘飞舞；推测：分子永不停息地做无规则的运动
	D．	现象：摩擦起电．推测：原子是由更小的微粒组成的

17．公共汽车上的一些设施和做法与物理原理相对应，其中正确的一组是（　　）

	A．	公共汽车的轮子比小汽车多而且宽--用用来增大压强
	B．	方向盘上裹着的皮套--用来减小摩擦
	C．	转弯时播放“汽车转弯，请抓好扶手”--防止由于惯性对人体造成伤害
	D．	公交车紧急刹车一-采用了增大接触面粗糙程度来增大摩擦