15．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．

（1）电流表的读数是0.4A．
（2）该同学发现电流表指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：没有观察电流表量程．
（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．方法操作现象结论方法是否可行方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把其中一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联	可行
方法2	把任意一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联	不可行

14．小明按照如下电路图进行了探究“并联电路电流规律”的实验，他的实验数据记录如表．（小明实验时电路连接及记录的数据都没有错误．）

测次 电流	第1次	第2次	第3次	第4次
I1/A	0.16	0.20	0.24	0.28
I2/A	0.16	0.20	0.24	0.28
I/A	0.32	0.40	0.48	0.56

（1）从小明的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系是：并联电路中，干路上的电流等于各支路电流之和．
（2）从小明的实验数据可以看出小明的实验电路中两个支路的电流关系是：支路电流相等．
（3）能否从小明的实验得出“并联电路各支路电流一定相等”的结论？为什么？不能，两电阻的阻值相等．

13．如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的实验电路图：

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）在实验中，小明同学经过多次实验，他进行多次实验的目的是①（填序号）．
①寻找普遍规律             ②减小实验误差
（4）小丽同学使用的小灯泡L₁、L₂铭牌分别为“3.8V  0.3A”、“1.5V   0.3A”，按甲图连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L₂强烈发光后很快就熄灭，而小灯泡L₁的亮度不变．原因是电源电压超过了小灯泡L2的额定电压1.5V，小于小灯泡L1的额定电压3.8V（或电源电压太高，或L2的额定电压太低了）．请你帮她提出一个合理的改进意见电源电压不能超过两个灯泡的额定电压（或用一节干电池作为电源）．．

12．如图1是小雨和小欣探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小雨最好选择两个小灯泡的规格应该是的不相同．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小雨把电源、一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接，刚连接好最后一根导线，L₂就亮了，但L₁没亮她们在实验操作中不当之处是连接电路时开关没有断开；关于L₁没亮，小雨认为是L₁灯丝断了，但小欣说L₁灯丝没断．你应该支持小欣的观点．理由是串联电路各元件不能单独工作，有断路灯不亮；L₁不亮，你认为可能的原因是L₁短路（L₁电阻或电压或实际功率太小）．
（3）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：C
A．亮的灯泡电流大    B．暗的灯泡电流大   C．两灯电流一样大．
（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2中甲、乙所示的两种情．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）
甲：电流表正负接线柱接反了  乙：电流表的量程选择过大．

11．甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是没有调零．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．

A处	B处	C处
0.2A	0.2A	0.4A

由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：选两个规格相同的小灯泡太特殊；只测量了一次就得出结论不具有普遍性（写出一条）．

10．瑞瑞同学在探究并联电路电流的规律实验中，提出了猜想：
（1）并联电路中各用电器中的电流相等
（2）总电流等于各支路的电流之和．
瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L₁、L₂和其他实验器材．
【进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电流表分别测出通过A、B、C三点的电流，并记录在表格中．

通过A点的电流	通过B点的电流	通过C点的电流
1.2A	0.6A	0.6A

【分析与论证】
（1）在物理学中，并联电路电流的规律是：干路中的电流等于各支路的电流之和；
（2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想相符（填“相符”或“不相符”）．
【评估】这个实验的不足之处是：
（1）选用了两只规格相同的灯泡；
（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．

9．甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时：
（1）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了将断开开关．仔细观察还发现，电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转，乙同学发现了问题的原因是正负接线柱接反了；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是电源电压太低或灯泡的实际功率太小．
（2）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须调零．
（3）故障排除后，甲同学很快完成了实验，并总结出串联电路中的电流关系是处处相等．

8．“探究串联电路电流特点”的实验，如图甲所示．
（1）在拆接电路时，开关应该断开；实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同（填“相同”或“不相同”）的．
（2）测量C点时的电流如图乙所示，下表是小华同学该实验中的一组数据：

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所记录的数据中，C（选填“A”、“B”或“C”）明显错误，原因是电流表看错量程了．
（3）细心的小明同学发现实验中，灯泡L₁比L₂亮，他猜想电流从电源正极出发经过开关到达L₂再流经L₁电流在逐渐减小，导致L₂比L₁亮，为了什么其猜想是错误的，请你利用本题中实验器材，设计电路图画在丙图框中．

7．甲、乙丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图1甲、乙、丙所示的三种情况． 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．

（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的正负接线柱接反了；
（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；
（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小．
（4）接下来同学们希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图2所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图3．
①电流表A₂的读数是：0.4A．
②该同学发现电流表A₁指针偏转较A₂小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是电流表A₁和A₂选用的量程不同．
③另一同学连接的电路如图4所示．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联
方法2	把任意一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联

6．同学们通过实验探究“串联电路的电流和电压规律”．

（1）关于串联电路电流的特点，他们进行了如图1所示的交流．为了验证猜想是否正确，设计了如图2所示的电路，还需要用到的测量仪器是电流表．连接这个测量仪器时需注意的问题是使电流从正接线柱流入，负接线柱流出（写出一条即可）．
（2）闭合开关后，两灯都发光，其中较亮的灯泡是L₂，判断依据是根据欧姆定律知L₂电阻大，串联其两端电压大，通过的电流相同，根据P=UI知其实际功率大．
（3）探究电压规律时，把电压表并联在L₁两端，闭合开关，两灯都不亮，电压表示数等于电源电压．可能的故障是灯L₁开路．