5．在“探究二力平衡的条件”实验中，小华选择了如图甲的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验中选择小卡片的目的是不考虑（填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；
（3）如图乙的当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转（填“翻转”、“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能’’）平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究：相互平衡的两个力是否在同一直线上．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，物理老师认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是A
A、减少了摩擦力对实验结果的影响　　　　　B、小书片是比较容易获取的才料
C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　　D、小卡片容易扭转．

4．试根据规定要求，完成下列作图．

（1）如图1所示，悬挂的小球摆动到图示的位置，试画出此时小球所受重力的示意图．
（2）用大小10N水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动，在图2中用力的示意图把物体A所受的摩擦力表示出来．
（3）某玩具汤匙质量为50g，把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图3中画出此时汤匙所受重力的示意图．

3．如图所示，物体M是一个边长为L的正方体，其受到的重力为G，放入水中处于漂浮状态，M的下表面距液面的高度为h，露出水面的体积为物体体积的$\frac{1}{5}$，若用一个竖直向下的力F₁压物体M，使其浸没在水中静止后，物体M受到的水竖直向上的力为F₂，则下列说法中正确的是（　　）

	A．	F1与F2是一对平衡力
	B．	物体的密度ρ物与水的密度ρ水之比为1：5
	C．	竖直向下的压力F1和物体M的重力GM之比为1：4
	D．	物体M漂浮时，受到的浮力为$\frac{1}{5}$ρ水gL3

2．一本苏科版《物理》（八年级下册）教科书水平放在手掌上静止，手掌所用的力约为（　　）

A．

0.25N

B．

2.5N

C．

25N

D．

250N

1．如图，在一底面积为S_A=200cm²的圆柱体容器A中加入适量水，有一底面积为S_B=100cm²高为h=20cm的实心圆柱体B，挂在原长为L₀=10cm的弹簧下，把圆柱体B渐渐放入容器A中，当其下底面离水面距离为h₁=8cm时，弹簧长L₁=14cm，如图所示．现在把容器A提高5cm，结果弹簧长度变成L₂=13cm．（弹簧形变在弹性限度内，g取10牛/千克）．
（1）容器A提高后，其底面受水的压力增加了多少？
（2）圆柱体B的密度是多少？

11．搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受的总重力G=1400N．独轮车有关尺寸如图所示．该独轮车是一个省力杠杆，动力F=420N，为了更省力，工人师傅可以采取的措施是手向后移动．（写出一条即可）

10．实验室购买了一批规格为“2.5V 0.8W”的小灯泡，小明同学利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验，他设计了如图甲所示的电路图．实验中各元件完好，电源电压保持不变．
（1）请你用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡变暗，连接导线不能交叉）．
（2）小明调节滑动变阻器的滑片得到了三组电压和电流的数据，填入他自己设计的表格．

次数	电压U/V	电流I/A	电功率P/W	平均电功率P′/W
1	2	0.34
2	2.5	0.4
3	3	0.44

Ⅰ请指出这个表格设计不合理的地方表中设计了电功率平均值．
Ⅱ小明操作规范读数正确，根据表中数据，当小灯泡两端电压为2.5V时，求得小灯泡的电功率为1W，故小明认为该小灯泡不合格，他判断的理由是额定电压下小灯泡消耗的功率大于额定功率0.8W．
Ⅲ假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡不合格的原因是钨丝的长度小于（选填“大于”或“小于”）合格产品小灯泡钨丝的长度．
（3）小明还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成电阻，当电阻阻值是2Ω时，电流表示数为1A；要使电流表示数是0.5A，应将2Ω的电阻更换为4Ω的电阻；多次测量后作出的I-R图象是图中的D．

9．质量为M的物体离地面高度为h时，它的重力势能E_r=Mgh（g=10N/kg）．现从地面竖直向上抛一个物体，物体能够上升的最大高度为4m，然后落回到地面，整个过程空气阻力不能忽略，若上升过程中物体的重力势能和动能相等时，物体离地面的高度记为h₁，下落过程中物体重力势能和动能相等时，物体离地面的高度记为h₂，则（　　）

A．

h1＞2m，h2＞2m

B．

h1＜2m，h2＜2m、

C．

h1＞2m，h2＜2m

D．

h1＜2m，h2＞2m

8．上课时．老师听不清楚后排一位问学的发言．走近这位同学后就听清楚了．这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（　　）

A．

音调变高

B．

音调变低

C．

响度变大

D．

响度变小

7．为了探究“物质的质量与体积的关系”，全班同学分成若干小组，分工合作，共同收集数据．
（1）选取铝和铜制成的实心金属组件各1套，形状如图甲所示．

①将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的“0”刻度线上，再调节平衡螺母，使横梁平衡，分别测出各金属块的质量．
②用直尺或量筒（排水法）分别测算出每个金属块的体积．
（2）如表为部分小组收集的质量和体积的数据：

物质	组件	m/g	V/cm3	物质	组件	m/g	V/cm3
铝	a	2.7	1	铜	a	8.9	1
	b	21.6	8		b	71.2	8
	c	27	10		c	89	10

①已根据表中数据画出了铜组件的m-V图，请在同一坐标上画出铝组件的m-V图．
②分析图象可知：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同（选填“相同”或“不同”）；体积相同的不同物质，质量不同；该比值反映了物质的一种特性，称为密度．
③若测得另一铝质实心物体质量为135g，则该物体的体积应为50cm³．