7．声现象与我们的生活密切相关，以下有关声音的说法错误的是（　　）

	A．	“闻声即知人”，主要是根据声音的音色来判断的
	B．	市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在传播过程中减弱噪声
	C．	体育课上，老师用哨声来发出各种指令，说明声音可以传递信息
	D．	用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

6．如图所示，同样一瓶西瓜汁正立放置在水平桌面上如图甲，此时西瓜汁对瓶底的压强为P₁，瓶底对桌面的压力为F₁；倒立放置在水平桌面上如图乙，此时西瓜汁对瓶盖的压强为p₂，瓶盖对桌面的压力为F₂，则p_1＜p₂，F₁═F₂．嘴巴用力吹图甲的瓶底处，瓶子纹丝不动，同样的力吹图丙的左边，瓶子会滚动起来，说明压力相等时，滚动摩擦小于滑动摩擦．

5．如图所示是A、B两种液体的质量m与体积V的关系．由图象可以获得的信息：同种物质的质量与体积成正比；两种液体密度的关系：ρ_A＞ρ_B，如果深度相同时，液体压强p_A＞p_B（选填“＞”“＜”“=”）．

4．如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，①比较甲乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

3．如图所示，烧杯内盛有某种液体，一个重2.7N的铝块，其体积为100cm³，用细线将铝块系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的示数为1.5N．
（1）铝块在液体中受到的浮力；
（2）液体的密度．

2．小明和小华一起去湿地公园游玩，小明想走近路通过一片小沼泽地到前面的景点，小华担心会陷入沼泽地中，已知这片沼泽地能承受的压强是2×10⁴Pa，小明的体积为60dm³，他正常行走时一只鞋与地面之间的接触面积为250cm²．
（1）请计算出小明同学的质量是多少？（已知人的平均密度与水的密度相等）
（2）请你帮小明算一算他能否安全地走过这片小沼泽地呢？
（3）如果不能正常步行通过这片湿地，请你帮助他们设计一种方法，让他们通过此湿地．
（最后定稿是两个人能否通过都要算）

1．在“探究二力平衡条件”的实验中：
（1）两位同学分别选择木片和纸片进行实验，效果如图甲所示：正确的选择是用b（选填“a”或“b”）图装置完成实验，理由是纸片的重力可以忽略不计．
（2）实验改进后，为了观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转 （选填“旋转”或“翻转”）一个角度，释放时观察纸片是否能够平衡．

（3）在探究二力平衡条件时，小明设计了如图乙所示的实验，他将一木块放在水平桌面上，往左盘和右盘同时加入一个质量相等砝码时，木块处于静止状态．小明再将右盘中的砝码换成一个质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是木块受到向左的摩擦力，这时木块在水平方向受到的力平衡（选填“平衡”或“不平衡”）．

20．小明同学利用如图甲所示的装置探究“阻力对物体运动影响”，实验中先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用手推了一下小车，使其沿斜面向下运动．先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越来越小，观察现象．

（1）指出在实验操作中有一处明显的错误是（不必解释错误的原因）用手推了一下小车．
（2）通过观察小车在不同表面上运动的距离，可以得出：阻力越小，小车速度减小的越慢．
（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动．

19．小红在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”
（1）她用体积、形状完全相同的木块和铝块进行实验，如图所示，实验时她应将弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动．

（2）图甲中铝块所受滑动摩擦力是2.2N．
（3）接下来小红又做了如图乙、丙所示的两次实验，图乙和图丙两次实验中的研究对象分别是铝块和木块．
（4）采用乙、丙两图的操作目的是控制压力相同．

18．按要求作图

（1）如图（1）所示，重5N的足球在水平草地上滚动，请在图中画出足球所受重力的示意图．
（2）如图（2）所示，画出静止在斜面上物体对斜面的压力的示意图．
（3）如图（3）所示，乒乓球在水中上浮，请在图中画出乒乓球的受力示意图．