7．如图，是某同学设计用来研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述正确的是（　　）

	A．	为使实验效果明显，应换用质量较大的木块
	B．	为了更科学的探究该实验，应将木块换成小车
	C．	课桌两边安装的都是定滑轮，可以改变力的大小
	D．	当木块两边的力平衡时，木块只能保持静止状态

6．在研究杠杆平衡条件的实验中．
（1）为了使图1中的杠杆在水平位置平衡，以下操作可行的是AC．
A．左端螺母向左调    B．左端螺母向右调
C．右端螺母向左调    D．右端螺母向右调
（2）已知杠杆上相邻刻度线的间隔相等，实验时如图2所示，在杠杆A点挂两个总重为2N的钩码，在B点下挂三个钩码，则杠杆处于水平平衡（图甲）．若改用测力计如图乙那样拉，杠杆也处于水平平衡．请将实验数值填入表格中．

实验	动力F1/N	动力臂l1/格	阻力F2/N	阻力臂l2/格
图甲	2	6		4
图乙	2	6

5．（1）如图（1）所示，一个箱子使其在水平方向做匀速直线运动，请在图中画出箱子受力的示意图．
（2）车子陷入泥中，司机利用滑轮组将车从泥中拉出．请在图（2）中画出最省力的绕法．

4．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图B），然后反过来倒立在桌面上（如图A），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p_A和p_B，密闭杯子对桌面的压力分别是F_A和F_B，密闭杯子对桌面的压强分别是p₁和p₂，则p_A＜p_B，F_A=F_B，p₁＜p₂．（选填“=”或“＜”；“＞”）

3．2015年2月13日下午14：30，连接沙坪坝区和江北区之间的又一座跨江大桥--双碑嘉陵江大桥正式通车．大桥全长约1900米，主桥桥面宽32.5米，双向6车道，最大设计时速为60km/h．一辆整车质量为1080kg的汽车，以最大设计时速通过大桥，求：
（1）若车上乘客的总质量是120kg，轮胎与地面的接触总面积为0.12m²，则汽车静止时对水平地面的压强是多少？
（2）若汽车以最大设计时速在大桥上匀速行驶时，受到的平均阻力是600N，则2min钟内汽车牵引力所做的功是多少？

2．如图1所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：

（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察木块被推动的距离，从而判断钢球动能的大小．
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的阻力大小，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动．
（3）小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外，请你帮他解决这一问题．写出一种解决问题的办法：使A点降低一些/加长水平表面（桌面）的长度；．
（4）小明还想到，用小车也可以进行二力平衡条件的探究，他组装了如图2所示的装置，在线的两端挂上钩码，调整两边滑轮的高度，使作用在小车上的两个拉力的作用线在同一直线上，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．当小车平衡时，小明将小车转过一个角度后松手，松开手时，小车不能 （选填“能”或“不能”）平衡．

1．现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”． 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的运动状态；踢出的“物块”还能继续前进是由于物体具有惯性．

20．下列日常生活实例与其对应的压强知识不相符的是（　　）

	A．	水果刀磨锋利--增大压力
	B．	高压锅--液体沸点随液体表面气压增大而升高
	C．	输液时输液瓶挂得越高，输液速度越快--液体深度越深压强越大
	D．	高原反应--大气压强随海拔高度的增大而减小

19．在测定额定屯压为“2.5V”小灯泡电功率（正常发光时电阻约为8Ω）的实验中，电源为两节新干电池．

（1）连接电路时，开关应断开．
（2）请用笔画线将图乙电路连接完整，要求滑片P向左滑动时，接入电阻变小．
（3）电路连接后，闭合开关，移动滑片（未达到最小阻值），发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是小灯泡短路．
（4）排除故障后，为了测量小灯泡的额定功率，调节滑片使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡额定功率是0.75W．

18．如图所示，为某同学在测量小灯泡的电功率时连接的电路实物图，该图中有错误，请在错误处画“×”，并用笔画线在图上改正．并将改正后的电路图画出来．