7．用滑轮组匀速升重物，物重150牛顿，当重物升高0.2米时，绳的自由端移动了0.6米．
（1）在图中画出滑轮组绳子的绕法．
（2）在不计动滑轮的重力和摩擦力的情况下，绳的自由端受到的拉力有多大？
（3）如果机械效率为80%，把重物提高0.2米做的总功是多少？绳端所需拉力又是多少？

6．用如图所示的滑轮组将重为1000牛顿的货物提高1米，在绳子自由端所用的拉力F是400牛顿，问：
（1）滑轮组提起货物时做的有用功是多少？
（2）我们对滑轮组做的总功是多少？
（3）这个滑轮组的机械效率是多少？

5．物体所受重力的大小会与物体的哪些因素有关呢？围绕物体的形状、材料、大小和质量，可以提出这样几种猜想：
猜想一：可能跟物体的形状有关；  猜想二：可能跟物体的材料有关；
猜想三：可能跟物体的大小有关；  猜想四：可能跟物体的质量有关．
如表是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据．

实测物体	物体质量m（kg）	重力G（N）	比值G/m（N/kg）
物体1	0.1	1	10
物体2	0.2	2	10
物体3	0.3	3	10

（1）在实验过程中，需要的测量工具是天平和弹簧测力计．
（2）根据表格中的实验数据，在右图中画出重力与质量的关系图象．
（3）根据图象及表中实验数据，得出结论是：物体受到的重力与物体的质量成正比，可以验证猜想四是正确的．
（4）为了验证猜想一，某同学取用几个形状不同的玩具积木做实验，用弹簧测力计测出各自的重力大小后发现，这几个积木的重力大小不同，于是得出“重力与物体形状有关”的结论，你认为这样的验证实验存在什么问题：没有控制质量相同．
（5）为了验证猜想二，某同学取大小、形状相同的铁圆柱体和铝圆柱体做实验，用弹簧测力计测出各自的重力大小后发现，它们的重力大小不同，于是得出“重力与物体材料有关”的结论．这个实验结论看起来不错，但是，这个实验实质上还是反映了重力与物体质量的关系．

4．纯牛奶的密度为（1.1～1.2）×10³kg/m³，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶．他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的总质量是260g，喝完再称得空盒质量是36g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200ml．问：经他们检测计算，从密度角度看，同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？

3．如表是某电热水器的技术参数表，请根据表中的参数回答下列问题：

额定电压（V）	220
额定功率（kW）	1.5
温度设定范围（℃）	30～85
内胆压力（Mpa）	0.6
容量（L）	50
加热方式	电加热器

（1）该电热水器正常工作时的电流是多少？
（2）该电热水器正常工作时将一箱50L的水从23℃加热到45℃所需要的时间是多少s？
（3）如果在用电高峰时，此时电路的实际电压是200V，求该电热水器加热11min实际消耗电能为多少J？[c_水=4.2×10³J/（㎏•℃），不考虑电阻随温度的变化，不考虑箱体的吸热及热损失]．

2．祖国山河一年四季美景如画．图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（　　）

A．

B．

C．

D．

1．对一名中学生来讲，下列说法中错误的是（　　）

	A．	他正常步行速度约为5km/h
	B．	他受到的重力约为500N
	C．	他的正常体温约为36.5℃
	D．	他通常能承受的最大安全电压为220V

20．利用甲图所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）实验中的研究对象是卡片（选填“卡片”或“钩码”）．
（2）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，这样操作可使在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．
（3）待卡片平衡后，用手将卡片旋转一定角度，这是为了探究两个力平衡时是否作用在同一直线上．
（4）实验中选择的小卡片必须很轻，是为了减小卡片重力对实验的影响．
（5）该实验的另一种方案如乙图所示，你认为此方案的缺点是木块所受的摩擦力对实验的影响．

19．物理课上，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验给小明留下了深刻的印象．放学后，他用盒装牛奶和弹簧测力计在家重新做了实验，并有了进一步的认识．
（1）在实验时，小明先提醒自己应该使盒装牛奶在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力．（选填“平衡力”或“相互作用力”）
（2）小明用弹簧测力计分别拉着一盒、两盒、三盒牛奶，在水平桌面上按要求运动，如图所示，并记录数据如表1所示．

表1（水平桌面）				表2（水平水泥地面）
	压力F/N	滑动摩擦力f/N			压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.6		一盒牛奶	3	0.9
两盒牛奶	6	1.2		两盒牛奶	6	1.8
三盒牛奶	9	1.8		三盒牛奶	9	2.7

小明对表1中的测量数据进行分析，得出了结论：在接触面相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力有关．
（3）小明同时发现在接触面相同的情况下，每次实验，滑动摩擦力的大小与压力大小的比值是不变（填“变化”或“不变”）的．
（4）为验证上述结论是否正确，小明仍按图所示的方法，在较粗糙的水平水泥地面上又进行了一次实验，记下了表2中的数据．综合分析、比较两次的实验数据和接触面的情况，小明认为滑动摩擦力与压力的比值的大小可能反映了物理课上讲的情况类似的是另一个影响因素：接触面的粗糙程度，从而小明对滑动摩擦力的大小又有了进一步的认识．
（5）综合上述发现，小明推测：要使七盒叠放在一起的牛奶在上述水平桌面上按要求运动，弹簧测力计的示数应该为4.2N．（注意水平桌面不是水平水泥地面）

18．我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：
（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：

实测物体	物体质量m（kg）	重力G（N）	比值（G/m）（N/kg）
物体1	0.1	0.98	9.8
物体2	0.2	1.96	9.8
物体3	0.3	2.94	9.8

①在探究过程中，需要的测量工具有天平、弹簧测力计．
②分析表中实验数据，得出的结论是：物体所受重力与物体质量成正比．
（2）本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是：A （填字母）．
A．探究质量和体积的关系   B．用刻度尺测量物体的长度
（3）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下．






①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变（变化/不
变）；剪断悬线OA，小球竖直（竖直/垂直）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下．
（4）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示．

被测物体	形状	重力
橡皮泥	正方体	4.8N
	球形	4.2N
	三角锥形	3.6N

分析上述的实验数据，第二组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．他们形成这一错误结论的主要原因：没有控制橡皮泥的质量不变．