11．如果有两个手持卫星电话的人通过同步通信卫星通话，一方讲话，至少要等多长时间才能听到对方的回话？（已知地球同步卫星轨道距离地面约36 000km）

10．在“探究感应电流产生条件”的实验中，将导体AB、开关S、灵敏电流计和蹄形磁体按如图所示进行了连接和组装．闭合开关S，一定能产生感应电流的操作是①（“①只让导体AB在水平方向左右运动”或“②只让导体AB在竖直方向上下运动”，选填序号），这一原理的应用是发电机；如果将灵敏电流计换成电源，闭合开关S后可以观察到的现象是导体AB会运动．

9．物理课上老师让同学们发挥想象，下列想象中你认为合理的是（　　）

	A．	在外太空飞行的航天器中的宇航员，可以用天平测量物体的质量
	B．	如果没有摩擦力，微风可以将停在水平铁轨上的火车吹动
	C．	如果没有摩擦力，人们比以往跑的更快
	D．	在外太空飞行的航天器中的宇航员，可以用跑步机锻炼身体

8．下列说法中正确的是（　　）

	A．	只有接触的物体间才会有力的作用
	B．	摩擦力的方向总与物体运动方向相反
	C．	一个物体只受重力，一定竖直向下运动
	D．	地球附近的物体如果只受一个力，那肯定就是重力

7．如图是某实验小组在探究电流与电压、电阻关系时，根据实验数据绘制的图象，由图象甲可得结论电压一定时，电流与电阻成反比，由图象乙可得结论电阻一定时，电流与电压成正比．

6．如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气．

（1）实验中，要比较电阻丝产生的热量的多少，只需比较与之相连的U型管中液面的高度差．
（2）甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系，通电一段时间后，右（填“左”或“右”）侧容器中U型管中液面的高度差大．
（3）乙装置中的电阻R₃的作用主要是使通过R₁和R₂的电流不相等．
（4）如果乙装置中R₃发生了断路，保证通电时间相同，与步骤（3）相比较，则左侧U型管中液面的高度差将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（5）利用甲装置还可以研究电压一定时，电流通过导体时产生热量与电阻的关系．可将甲装置做如下改动：将接在B接线柱上的导线改接在A处，再取一根导线在BD两个接线柱之间即可．

5．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出如下的猜想：
A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；
B：可能与物体的密度有关；
C：可能与物体的体积有关；
D：可能与物体浸在液体中的体积有关；
E：可能与液体的密度有关．
为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图1所示的实验．

器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳．
（1）分析比较实验③④，可以验证猜想D是正确的；分析比较实验④⑤，可以验证猜想A是错误的（选填“A、B、C、D、E”）．
（2）分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想B是错误的（选填“A、B、C、D、E”）．
（3）分析比较实验⑥⑦可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．
（4）该实验探究主要运用的科学探究方法是：控制变量法．
（5）另一小组在实验结束后，绘制了弹簧测力计对圆柱体的拉力和圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的两条图线．如图2所示．分析图象可知：
①曲线a（选填“a”或“b”）描述的是圆柱体所受浮力的变化情况．
②圆柱体所受重力为2.7N，浸没后圆柱体的浮力是1.0N，圆柱体的密度为2.7×10³kg/m³．
（6）结论：物体在液体中受到的浮力大小跟物体排开液体的体积有关，跟液体的密度有关，与物体浸没液体的深度无关．

4．甲、乙两正方体，密度之比为8：1，放在水平桌面上，若体积相等，则压强之比为8：1； 若质量相等，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为1：1．

3．小萌同学骑自行车上学途中，以自行车为参照物，小萌是若小萌以5m/s的速度从家里骑车10min到达学校，小萌家距学校3000m．在骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后，自行车由于惯性还会继续前进一段距离才能停下，在刹车过程中，是通过增大压力的方法来增大摩擦力．

2．一个物体放在水平桌面上，下列两个力中是一对平衡力的（　　）

	A．	物体受到的重力和物体对水平桌面上的压力
	B．	物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力
	C．	物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力
	D．	桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力