15．在“测量标有2.5V字样小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供的器材有电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源和标有“20Ω 1A”的滑动变阻器，小东已连接好如图甲所示的部分实验电路．

（1）请用笔划线代替导线将电路连接完整，要求闭合开关后，使滑片P向右端移动时小灯泡的亮度变亮．连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，且电压表的示数为0，电流表示数不为0，则出现故障的原因可能是小灯泡短路；
（2）故障排除后，闭合开关，移动滑片至某一位置时，电压表示数如图乙所示为2.2V．接下来他改变滑片的位置，获得多组对应的电压值和电流值，绘制成如图丙所示的图象，由图象可知该灯泡的额定功率是0.5W．
（3）某同学想用此实物图研究电流与电压的关系，他能不能研究？说明理由．

14．在探究“串联电路电压的规律”实验中：

（1）小珊想电压表测灯L₁的两端电压，连接电路如图1所示，闭合开关，将会出现什么情况？
答：灯L₁亮，（亮/不亮），电压表有（有/没有）读数．
（2）图中只有一根导线连错，请在连错的导线上画“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确．
（3）改正电路后，闭合开关，如图2所示，电压表示数为1.9V，若电源电压为3V，则L₂两端的电压为1.1V．
（4）实验数据如表，这个实验在设计方案上还存在的不足之处是只做一次实验；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.0	1.8	3.8

（5）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于B
A．“+”、“-”接线柱接反
B．电压表量程选择太大
C．电压表量程选择太小
（6）小军同学按图3所示电路图连接电路，闭合开关后发现L₂灯亮，L₁灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是L₁短路．

13．如图甲所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．
（1）实验步骤
A．按图甲所示接好电路，闭合开关前，滑片P应置于右端．
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁．
C．保持滑片P不动，用电压表测出灯泡L两端的电压U₂．
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U．
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次．
（2）讨论交流
小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．
另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．你认为小芳的结论更合理．理由是小明所用定值电阻的阻值与灯泡的阻值相同，而小芳的不同．
（3）小明测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图乙所示，则此时R₀两端的电压为1.2 V．
（4）小明按图甲所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是灯泡L短路或R₀断路．

12．小组同学测量“小灯泡的功率”，按测小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω，实验室有如下器材：电源（电压恒为6V）、电流表（0～0.6A，0～3A））、电压表（0～3V，0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω   0.5A）、R₂（50Ω   0.5A）、R₃（500Ω   1A）．测量电路如图甲所示：

（1）请按照电路图甲，以笔画线连接实物图乙（电压表、电流表应选择合适的量程）
（2）滑动变阻器应选用R₂．（选填R₁/R₂/R₃）
（3）闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应移至BA/B）端．
（4）闭合开关S后，发现小灯泡L不亮，电流表有示数，但电压表无示数，故障原因可能是灯泡L处短路．
（5）排除故障后，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P到某一位置，电流表和电压表的示数如图丙所示，此时通过小灯泡L的电流是0.22A，灯泡两端的电压是1.8V，此时灯泡的电阻是8.2Ω，灯泡的实际功率是0.396W．
为使小灯泡L处于额定工作状态，此时应将滑动变阻器的滑片向（左/右）移，直至电压表的示数为2.5V．

（6）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡L的电流和它两端的电压，根据记录的数据，同学们画出了灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象，如图丁所示，根据图象提供的信息，算出灯泡的额定功率为0.625W，灯泡的电阻随电压增大而变大．（变小/不变/变大）

11．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须断开；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？不能；电压表的正负接线柱接反了．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.1	3.50

（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：实验次数太少，结论具有偶然性．

10．李瑞同学在参加物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压U_AB，将U_AB的数值记录在表格中；
（3）断开开关，电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，闭合开关，打算用电压表测出L₂两端的电压U_BC，但实验过程出现了故障，没有测出U_BC的电压值．
实验记录表格如表所示：

UAB/V	UBC/V	UAC/V

由于电路出现了故障，实验没有完成，请你完成下面的交流与评估问题．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须断开（填“闭合”或“断开”）；
（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？不能，电压表正负接线柱接反了；
（3）故障排除后，实验数据记录如下表所示，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符不相符；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是实验次数太少了，不能得出普遍性结论．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.75

9．2014金华“五水共治”取得了很大的进展，其中五水共治是指“治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水”．浙江省各地也纷纷出台各项政策，治理环境，还一片绿水．
（1）下列做法不利于“五水共治”的是D．
A．清理河道淤泥
B．印染水先污水处理达标后进行排放
C．家家户户将生活污水排入指定管道
D．平时使用完的干电池要进行深埋处理
（2）清理水面垃圾时有同学发现水面有一形状不规则且不吸水的小固体漂浮物，为研究该物体密度，同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材，进行了如下实验．
①如图甲所示，擦干该物体，静止时读出弹簧测力计的示数为F₁，
②如图乙所示，该同学应向上拉动弹簧测力计，使物体完全浸没在水中静止时，（填写操作步骤）再读出弹簧测力计的示数为F₂，根据所测数据，该同学成功的测出了该物体的密度．

8．在“测定额定电压为3.8伏小灯泡功率”的实验中．已知电源电压是6V，图甲是小王同学没有连接完的实物电路

（1）请用笔画出导线，将实物电路连接完整，要求滑片P向左移动时，小灯泡变亮．
（2）连好电路闭合开关，若发现电流表示数为零，电压表的示数部位零，产生故障的原因可能是B
A．灯泡处短路                      B．变阻器断路
C．灯泡处断路                      D．变阻器短路
（3）实验时小柯发现自己无法准确判断电压表指针是否指向3.8V（如图乙）．于是他做了3次实验，每次实验都认为电压表示数最近接近3.8V，相关实验记录及数据处理见下表

实验号	电流表示/A	灯泡的额定功/W
1	0.30	1.140
2	0.29	1.102
3	0.32	1.216

如果你是小柯，你认为测得灯泡额定功率应为1.15瓦，你这样处理数据的理由是多次测量求平均值，减小误差．

7．一实验小组用如图1所示的器材探究“串联电路的电压关系”，用三节干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L₁、L₂．

（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L₁和L₂串联，电压表测量灯L₁的电压．
（2）小明同学用电压表测量L₁两端电压时，直接选用0-3V的量程，小聪同学说这样不行，规范的操作方法应该是先选用0～15V的量程试触，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量．
（3）如图2所示，用电压表测出L₁两端的电压，再测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？不能，为什么？电压表正负接线柱接反了．
（4）他们排除故障后继续实验，得出一组如图下表中所示的实验数据，为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应换用不同规格的器材（灯泡、电源）或加滑动变阻器，多次测量．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

（5）实验得出串联电路的电压关系为：串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和．

6．王一懿用图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节蓄电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同．
（1）请用笔画线代替导线，完成实验电路．要求：L₁和L₂串联，电压表测量两灯串联后的总电压．
（2）她在测量L₂两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0．用电压表检测L₁两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L₁出的故障是L₁断路；．
（3）排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据．为了得出串联电路电压关系的普遍规律，她还应当应换用不同规格器材（灯泡、电源）进行多次测量．

L1两端电压/V	L2两端电压/V	串联后的总电压/V
1.4	3.1	4.5