9．小明在研究轮船漂浮原理时，做了甲乙两图所示的实验：甲图，取一片金属箔做成中空的小船，它可以漂浮在水面；乙图，如果将此金属箔揉成一团．它会沉入水底．他想，如果将烧杯换成量筒．就可以测量 两种情况下物体排开液体的体积，这样就能测出金属箔的密度．
（1）下面是他设计的实验步骤．请给他补充完整．
①向量筒中倒入适量的水，记下水的体积为V₁
②把金属箔卷成空心形状，让其漂浮在量筒的水面上，记下水面达到的刻度为V₂
③将金属箔揉成一团，沉入水底，记下水面达到的刻度为V₃
（2）写出金属箔的密度表达式（用已知里和测量量表示）ρ=$\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}$ρ_水．

8．小康站在水平地面上要提起重1200N的物体，但是他的最大拉力只有500N．
（1）他最好选择图中哪个滑轮组？
（2）请在所选的图中画出正确绕绳方法．
（3）如果程跃的实际拉力是450N，不计绳重和摩擦，则所用动滑轮的质量是多少？

7．在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端的平衡螺母向右边旋一些．使之处于水平平衡，这一调节的目的是便于测量力臂．
（2）如图甲所示，实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）①在第6个格处挂2个钩码；②在第4个格处挂3个钩码．
（3）小康在实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图乙所示．他这样做的最终目的是C．
A．便于直接读出拉力的大小     B．便于提供不同方向的拉力
C．便于正确认识力臂           D．便于测量力臂的大小
（4）实验中要进行多次实验，取得多组数据是为了使实验结论具有普遍性．

6．（1）如图物体A静止在斜面上，做出A的重力和斜面受到的压力的示意图．
（2）如图为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，A为手捏鱼竿的作用点，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F₂的力臂和最小的动力F₁．

5．加强体育锻炼，提高身体素质，作为青少年的同学们特别喜爱各种运动；在体育运动中涉及到许多物理知识：
（1）我们在用力踢足球时脚感到疼，这个力的施力物体是足球，飞行中足球最终落向地面是由于受到重力的作用．
（2）在立定跳远起跳时，人们用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是相互的．离开地面后，由于惯性，他在空中还能继续向前运动．

4．问题解决--测量密度．
用装有适量水的薄壁平底试管、刻度尺、细铁丝、橡皮泥，请你测出橡皮泥的密度．
要求：（1）说明测量的步骤；
（2）推导出测量密度的数学表达式．

3．专题二：力和压强
（1）研究滑动摩擦力大小的因素：

步骤	①在水平地面上铺长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，在木板上做匀速直线运动，改变木块对木块的压力．重复上述操作；③将棉布、毛巾分别铺在木板上，再做两次实验．
作图	画出第一次中水平方向受到的力
原理	测出摩擦力是根据二力平衡的原理
问题讨论	改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压得关系如图所示，由图可知：当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为1.5N，若此时弹簧测力计的读数为2N，则木块将做加速直线运动．（填“加速”或“匀速”或“减速”）

（2）探究液体压强的规律

猜想	小明认为：液体压强与深度无关．小雨不同意他的观点．小雨认为：若把水滴比作小球．如图，筐中越深处的小球受到的挤压越厉害．由此猜想：液体压强也可能和深度有关．然后他设计实验进行检验．	筐中的小球
现象结论	①保持深度不变，将探头向各个方向转动发现：U型管两侧液面高度差不变，这说明相同深度处，同种液体向各个方向压强相同． ②观察图乙和丙，得出的结论是：在相同深度处，液体密度越大，压强越大．
方法	在猜想中，小雨运用的是 类比法
问题讨论	探究压力作用效果与压力大小的关系： ①将重1N的小桌放在水平沙面上，用刻度尺测量小桌下陷深度． ②分别将一个、两个重0.5N的钩码放在小桌上，重复上述操作．	设计实验表格

2．小华和他的兴趣小组利用如图所示的滑轮组进行实验，人以600N的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端，10秒钟绳子下端移动了1.5m，物体上升了0.5m，已知该滑轮组的效率为70%（不计绳重及摩擦，g取10N/kg）．
（1）画出小华兴趣小组所用滑轮组的绕线情况．
（2）人的拉力做功的功率是多少？
（3）被吊起重物的质量是多少？
（4）用此滑轮组提升180kg的物体后，滑轮组的效率将如何变化？自由端承受的拉力是多少？

1．小颖和小明同学在探究“浮力的大小等于什么”时，进行两组实验如图：

小颖的实验方案：如图1用弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，此实验操作的正确顺序是adbc，设四个图中弹簧秤的读数分别是F₁、F₂、F₃、F₄．则可求出塑料块受到的浮力为F₁-F₂；被排开液体受到的重力为F₃-F₄；如果关系式F₃-F₄=F₁-F₂成立，就可验证著名的阿基米德原理．
小明的实验方案：小明是验证漂浮在水面上的木块受到的浮力大小是否符合阿基米德原理．他测量木块所受浮力的过程如图2所示，那么图中提供的信息，可知图c中木块所受浮力大小为1.2N．

20．将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这是一种常见的科学研究方法．请分析图回答：

（1）在“研究影响摩擦力大小的因素”的实验中（如图甲所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知，读出弹簧测力计上的示数便得知摩擦力的大小；
（2）如图乙是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
①该实验具有的动能的物体是指物体A（选填“A”或“B”）．
②该实验物体动能的大小是通过比较物体B被推动的距离s来反映的．
③该实验物体的速度是指物体A的速度，是通过控制高度（选填“高度”或“质量”）来改变的．
 ④实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．