4．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图17所示．

（1）请根据电路图用笔代替导线，连接实验电路．连接电路时，开关断开．
（2）小明根据图连接好的电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关换用小量程重做实验．
（3）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择不相同（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（4）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间，小聪认为小明的操作太麻烦．只需要与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？答：不正确．
（5）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由．答：合理，虽然实验数据存在差异，在每一组的电源是不同的情况下，依照每一组的测量数据之间仍然可以得出串联电路两端的电压等于各部分电压之和规律

实验小组	L1两端电压/V	L2两端电压/V	串联电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.9
4	1.8	1.2	3.0

3．小雷想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯和额定电压是3.8V的灯，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路开始探究．
（1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．

（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯几乎不发光，移动滑片也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的AB（填字母）接线柱接入了电路．
（3）小雷排除故障后，按图2所示的电路继续进行实验：
①闭合开关，滑片向C（选填“C”或“D”）端移动使灯发光，测出灯的相关物理量，记录和计算结果如下表：

次数	电压/V		实际功率/W	电阻/Ω
	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处．
（4）小雷注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越大．
（5）用替换灯泡复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯的亮度变化规律与灯相似．
（6）小雷在实验结束后与同学们讨论：
①有同学认为“用上表中灯的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是该同学忽略了温度对小灯泡电阻的影响．
②有同学认为“把灯换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的流与电压的关系．”你认这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．

2．如图甲所示是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图，已知小灯泡的额定电压为3.8V．

（1）请你用笔画线代替导线，把实验电路（图甲）连接完整，并把电路图画在方框内．
（2）连接实物电路前，开关应断开，滑动变阻器的滑片应调至最左端．（选填”左”或”右”）
（3）实验过程中，调节滑动变阻器，当电压表的示数为3.8V时，灯泡正常发光．若此时电流表的示数如图乙所示，则通过灯泡的电流为0.2A，小灯泡的额定功率是0.76 W．
（4）实验时，若发现灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，则产生故障的原因可能是小灯泡断路．（写出一条即可）

1．用电压表和电流表测小灯泡的实际电功率．
（1）在图1方框内画出实验完整的电路图；
（2）将图2中的电压表连入电路；

（3）电路连接无误后，实验得到的一组电压表和电流表的示数如图3所示，则通过电路的电流是0.3A，小灯泡两端的电压是1.8V，小灯泡的实际电功率值是0.54W．

15．甲、乙两个正方体放在水平桌面上，它们的质量之比为1：25，它们对桌面的压强相等，则甲、乙的密度之比为5：1．

14．生活中处处有物理，下面是跟纸相关的几个实验，请解答下列各题：
（1）要测量一张平放在水平桌面上的A4纸对桌面的压强，需测量纸对桌面的压力和纸的面积，再利用公式p=$\frac{F}{S}$可计算出纸对桌面的压强．如图甲是测量纸长度时的刻度示数，则纸的长度计作18.50cm．实际测量时会发现，无法用实验室的弹簧测力计测量一张纸的重力，究其原因是一张纸的重力小于弹簧测力计的分度值，可改用天平测量出其质量，再计算出纸的重力．
（2）如图乙所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；你观察到的现象是两纸向中间靠拢，可以得出的初步结论是气体流速越大，压强越小；
（3）如果丙所示，利用“纸船烧水”，用酒精灯加热装有水的用纸折叠的纸锅，纸锅竟然安然无恙，其主要原因是利用水沸腾时吸热但温度保持不变，使纸的温度达不到纸的着火点．

（4）某同学玩纸船载人实验，如图丁所示，如果实验中纸船及船桨的总质量5kg，要载55kg的人安全渡河，船浸入水中的体积至少为0.06m³．

13．如图1所示，AB是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上．某同学想利用该装置探究“感应电流的大小与哪些因素有关”，提出了以下猜想：

①可能与切割导体的数量有关；
②可能与切割速度有关；
③可能与切割磁感线的导体长度有关；…
（1）在实验过程中，判断有感应电流产生的依据是灵敏电流计的指针是否偏转．
（2）请你再提出一个猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱有关．
（3）该同学在实验中，改变导体在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6
速度（cm/s）	1	2	3	4	5	6
电流（mA）	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8

分析表中数据，可得出的结论是在磁场强弱相同时，导体切割磁感线的速度越大，产生的感应电流越大．
（4）实验结束后该同学产生新的疑问：电流表指针为什么会发生偏转呢？拆开电流表后，发现其结构如图2所示，由此可知电流表指针偏转的原理是通电导体在磁场中受到力的作用．

12．如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做匀速直线运动．根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）将图（a）、（b）的实验进行比较后，可得出结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）将图（a）、（c）的实验进行比较可知，可得出结论是：压力一定时，接触面越粗造，滑动摩擦力越大．
（4）在此基础上，如果又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想．写出你的做法．

11．如图 （a） 所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图  （b） 所示．把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图  （c） 和 （d） 所示．

由图（a）、（b）或图（c）、（d）可知：小车运动状态变化的可能情况是一是向右减速运动，二是向左加速运动．
（请将两种可能的情况填写完整 ）．木块和水具有保持原来运动状态不变的性质．

10．关于力的概念，下列说法中错误的是（　　）

	A．	力是物体对物体的作用
	B．	只有直接接触的物体才能产生力的作用
	C．	物体受力的同时也一定在施力
	D．	力可以改变物体运动状态