10．（1）如图所示，重为100N的物块静止在水平地面上．现用50N的水平推力向右推物块，画出物块所受重力G和推力F的示意图．
（2）在图中画出足球所受重力的示意图．
（3）如图所示，货物随传送带一起加速斜向上运动，请画出货物所受摩擦力的示意图．

9．物理小组利用如图所示的实验电路测量小灯泡的额定功率，已知待测小灯泡额定电压为4.5V；小灯泡额定功率约为1W，电源电压恒为6V．

（1）小刘同学连接的实验电路如图甲所示，闭合开关，小灯泡发光．他将滑动变阻器的滑片从最左端向右移动过程中，小灯泡的亮度不变（填“变亮”“变暗”或“不变”），滑动变阻器连接出现了短路（填“断路”或“短路”）故障．仔细检查电路后，小组成员小宇、小新同学认为要完成本实验，需要对小刘连接的电路进行改正．
小宇认为：“只需要将甲图中导线①在C接线柱的连接改接到B接线柱处”；
小新认为：“只需要将甲图中导线②在C接线柱的连接改接到B接线柱处”．
你认为小新（填“小宇”“小新”或“小宇和小新”）的观点是正确的．
（2）①改成正确的电路连接后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为4.5V时．电流表示数如图乙所示，电流表的示数为0.22A，小灯泡额定功率的测量值0.99W．
②若该小灯泡被烧坏了，断开开关后（滑动变阻器滑片位置不变），物理小组用规格为“4.5V、1.5W”的小灯泡替换已烧坏小灯泡．当再闭合开关后，该小灯泡的功率＜（填“＞”“＜”或“=”）1.5W，为使其两端电压达到额定电压，应让滑动変阻器的滑片向B端移动（填“位置不变”、“向A端移动”或“向B端移动”）．

8．测量色拉油的密度．

（a）把天平放在水平桌面上，当移动游码至零刻度处时，指针位置如图甲所示，则应将平衡螺母向右（“左”或“右”）调，使横梁平衡．
（b）天平平衡后，他们开始测量，进行了以下步骤：
A．用天平测出烧杯和剩余色拉油的总质量；
B．将待测色拉油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和色拉油的总质量；
C．将烧杯中的色拉油的一部分倒入量筒，测出倒出的这部分油的体积；
请你根据以上步骤，写出正确的操作顺序：BCA（填字母代号）．
（c）又在步骤B中测得烧杯中的色拉油的总质量为55.8g，其余步骤数据如图丙，则该色拉油的密度是0.92×10³kg/m³．

7．如图所示，运动员对跳板的压力产生的效果是使跳板发生形变，跳板对运动员的力产生的效果是改变运动员的运动状态．

6．如图所示，一个上、下封闭的圆台形容器内装满液体，容器底部受到的压力和压强分别为F₁、P₁，若将容器倒置，其底部受到的压力和压强为F₂、P₂，则F₁大于F₂；P₁等于P₂．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）

5．小明用一个电压表（0-3V，0-15V）、一个电流表（0-0.6A，0-3A）、一个开关、一个滑动变阻器（lOΩ 1A）、三个定值电阻（10Ω、20Ω、30Ω）、一个恒压电源，要测量小灯泡L（额定电压为3.8V，阻值约为5Ω）的额定功率．

（1）请你用笔画线代替导线，将电路图连接完整，如图甲所示．

实验次数	电压表/V	电流表/A	灯泡亮度
1	0.5	0.2	灯丝发红
2	2.0	0.5	发光较暗
3	3.8		正常发光

（2）闭合开关前，需要将滑动变阻器的滑片移至最右端．（填“左”或“右”）
（3）电路连接正确后，闭合开关，记录的部分实验数据和现象如表所示．当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为3.04W．
（4）分析表中实验数据可知：小灯泡电阻的变化情况是：灯丝的电阻随电压的增大而增大．
【拓展】
（5）小明还设计了探究“电流和电压、电阻的关系”实验，请你帮他将设计的电路图画在图丙的方框中．小明将原电路中的灯泡改接了定值电阻，连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器测出几组电压和电流值，根据表格中的数据，你能得出的结论是在电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比．

实验次数	电压表/V	电流表/A
1	5.6	0.28
2	6.0	0.3
3	6.4	0.32

（6）为了探究电流和电阻的关系，小明依次换用了l0Ω、20Ω、30Ω三个定值电阻完成三次实验，为了控制定值电阻两端的电压一定，应滑动变阻器的滑片，使其连入电路的阻值不断增大（选填“增大”或“减小”）．

4．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰的像，则下列说法正确的是（　　）

	A．	凸透镜的焦距可能是12cm
	B．	只将透镜向左移动，人眼在光和透镜之间，通过透镜可以观察到正立放大的虚像
	C．	只将透镜向右移动，光屏上可以出现缩小的像
	D．	若在透镜和蜡烛之间放一近视镜片，光屏适当左移可再次出现清晰的像

3．如图所示是某实验小组探究杠杆平衡条件的情景：

（1）在实验前（图甲），若右端下倾，则应调节右端螺母向左移动，使杠杆在水平位置平衡；这样使杠杆在水平位置平衡的好处是消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响．
（2）只有5个相同钩码，在如图乙所示的位置挂2个1N的钩码，要使杠杆平衡，在图上用一种方法使杠杆平衡，画出钩码的位置．
（3）如果不挂钩码来使杠杆平衡，而是在左端A点施加一个力使杠杆平衡，如图丙所示，则力的大小是1.5N，画出力的示意图．
（4）在探究杠杆平衡条件时，实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，使杠杆平衡，应该要多做几次实验，并对多次数据进行分析，这样做的目的是使实验结论具有普遍性．
（5）在每次实验中，都要使杠杆在水平位置上平衡，目的是便于测量力臂．

2．为确定某种未知液体的“身份”，小华和他的同学利用天平和量筒进行了多次测量．某次的操作如下：

（1）如图甲所示，小华在使用天平过程中的错误是：游码没有拨到标尺左端的零刻线处．
（2）小华纠正错误后继续实验，他先用天平测量了空烧杯的质量，又测量了烧杯和液体的总质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的总质量为46.4g；接下来，用量筒测量液体的体积，他将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丙所示，则该液体的体积为30ml．
（3）尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现这种方法测得的密度值比它的实际值要偏大（选填“偏大”或“偏小”）．
（4）小华对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丁所示．由图象可计算得出该液体的密度为0.8g/cm³．

1．如图甲所示，在学习了杠杆的 平衡条件后，小真自制了一个提水杠杆，从其 上找一点C用支架支起来．当小真依次在杠杆 上A₁、A₂、A各点施加一个竖直方向的力时，发现越来越容易提起水桶．根据此现象他提出了以下不同的猜想．

猜想 1：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离；
猜想 2：动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离．
（1）小真利用自制提水杠杆提起水桶时所施加力的方向是竖直向下．
（2）为了验证自己的猜想是否正确，于是小真和小翔设 计了如图乙所示的实验装置，他们用弹簧测力计在如图乙 所示的 C 位置分别竖直向上和斜向上对杠杆施力，并使杠 杆在水平位置平衡，读出拉力的大小分别为F₁和F₂，同时发现F₁小于F₂，由此可以证明猜想1是错误的（选填“正确的”或“错误的”）．
（3）小真在做实验时，细心的小翔发现当弹簧测力计在 偏离中心线相同角度，杠杆在水平位置平衡时，如图丙所示，弹簧测力计示数总是相等的．于是他量出了两种状态 下，支点到动力作用线的距离分别为L₁和L₂．若猜想2是正确的，则 L₁等于L₂（选填“小于”、“大于”或“等于”）．
（4）小真认为小翔的发现非常好，但是为了避免实验结 论的偶然性，如图丁所示，他将施力点移到任意一点再做 一次实验．接下来他们的操作应当是使杠杆在水平位置平衡，并量出支点到动力作用线的距离L₃与L₁或L₂进行比较．
（5）为了更方便的研究杠杆，在物理学中，把支点到力的作用线的距 离称为力臂．