14．某实验小组设计了一种测定风力的装置，其原理如图所示，质量m=0.6kg的小球用一根轻质细金属丝OP悬于O点，AB为一根水平放置的电阻丝，其电阻随长度均匀变化，它与细金属丝始终保持良好接触且无摩擦，R₀=10Ω为电路保护电阻，已知AB=10cm，且单位长度电阻λ=2Ω/cm，悬挂点O与电阻丝A端的距离为5cm．无风时细金属丝自然下垂，在A点与电阻丝接触，这时电流表示数为0.5A．有风时细金属丝将发生偏转，已知偏转角θ与小球所受风力F满足：F=mg•tanθ（g取10N/kg，电源电压保持不变，细金属丝的电阻忽略不计）．求：
（1）电源电压；
（2）若风力F增大，电流表示数如何变化？
（3）如果将电流表盘面刻度改成风力刻度，那么在1A刻度处应标上多少牛？

13．在研究“影响滑动摩擦力大小因素”时，小明同学做了如图所示的实验．
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使长方体木块在弹簧测力计拉力的作用下做匀速直线运动．弹簧测力计示数如图甲所示．根据二力平衡知识可知．此时木块所受的滑动摩擦力为2.8N．
（2）比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：接触表面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）比较图丙和图甲中弹簧测力计的示数可知：压力相同时，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（4）小明将甲图中木块沿竖直方向截去一半后．测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：没有控制压力的大小相同．

12．（1）如图甲所示，用线代替绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起．
（2）某剧组为拍摄节目需要，设计了如图乙所示的拉力装置来改变照明灯的高度，轻质杠杆可绕O点转动，请在图中画出杠杆所受拉力的力臂．

11．赛龙舟是我国端午传统习俗（如图），其实赛龙舟包含了不少的物理知识，根据赛龙舟的情景，参照示例找出一个与物理知识相关的物理现象，并指出对应的物理知识．（不得与示例重复）
示例：物理现象：船由静止变为运动；
物理现象：向后用力划船，船向前疾驶；
物理知识：力的作用是相互的．

10．如图所示，是学生很喜欢的两种运动，甲图中同学们跳皮筋时所用的“橡皮筋”发生的是弹性形变；图乙中旱冰鞋下面的轮子可以减小摩擦．

9．下面是对日常生活中一些数据的估计，其中最接近实际的是（　　）

	A．	一个普通中学生的质量约为50kg		B．	托起两个鸡蛋的力约为10N
	C．	人的正常步行速度为1.2km/h		D．	课桌的高度约为80cm

8．（1）请在图1中画出动力F₁的力臂L₁．
（2）在图2中画出水中金鱼嘴巴上S点的一条光线经水面到眼睛的大致光路图．

7．同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：a滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；b滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；c滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；为此一位同学设计了如图所示的三个滑轮组．
（1）根据实验①和②（选填①、②、③）可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
（2）根据实验②和③（选填①、②、③）可知，滑轮组机械效率高低与滑轮重有关；
（3）要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用同一（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升不同（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

6．在“探究浮力大小与什么因素有关”时，某同学做了如下猜想，（a）物体受到的浮力和浸入体积的多少有关，（b）物体受到的浮力和物体浸入的液体密度有关．同学做了如图所示的实验．
（1）能证明猜想（a）的实验是B和C，能证明猜想（b）的实验是C和D．
（2）石块的重力G=4N．
（3）石块浸没在水中后测力计的示数G′=2.5N，由此可得石块所受浮力F_浮=1.5N．

5．1997年，举世瞩目的长江三峡水电站工程实现大江截流，它工作后每年和节约5000万吨煤，水力发电它是利用了水的（　　）

A．

势能转热能

B．

动能转电能

C．

势能转动能

D．

动能转势能