科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：计算题

17．在农村常有家庭挖井取水．小明同学用如图（甲）所示的滑轮组提土，他用20s的时间把重为120N的土从井中匀速提升5m，拉力做的功W随时间t的变化图象如图（乙）所示．求：
（1）在此过程中的有用功；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）拉力的大小；
（4）拉力的功率．

科目： 来源： 题型：作图题

16．如图，一质量分布均匀的轻杆AB焊接于A点后悬挂于竖直墙壁的B点，轻杆的延长线过球心O，画出要使铁球刚好离开墙壁时的最小动力F₁和阻力F₂及阻力臂L₂．

科目： 来源： 题型：填空题

15．如图所示，重500N的人站在重300N的吊篮内和他一起在4s内匀速上升10m，若动滑轮重量为100N，不计绳重及摩擦，人拉绳子的力是300N，人对吊篮的压力200N．

科目： 来源： 题型：填空题

14．如图所示，大玻璃窗户的清洁可由“自动擦窗机器人”来完成．擦窗机器人的吸盘能“吸”住光滑玻璃，是利用了大气压．擦窗机器人是利用摩擦力（大气压/摩擦力）在竖直玻璃板上行走的；擦窗机器人静止在竖直玻璃板上，若真空泵将吸盘内的空气继续向外抽出，则擦窗机器人受到的摩擦力不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：填空题

12．如图甲，大小两只乌贼在水中休息，以大乌贼为参照物，小乌贼是静止的；突然，大乌贼把体内的水压出去，它就运动了，如图乙，这是因为物体间力的作用是相互的．

科目： 来源： 题型：实验探究题

11．如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察小木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小；
（2）让质量不同的小球A和B（m_A＜m_B），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的速度相同．得出的结论是速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择甲、丙两个图进行比较，得出的结论是：物体质量相同时，速度越大动能越大．（填“大”或“小”）

科目： 来源： 题型：实验探究题

10．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：减小摩擦力对实验的影响．
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整砝码的质量来改变F₁和F₂的大小，作用在小车上两个拉力的方向相反．
（3）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将转动．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？作用在一条直线上．

科目： 来源： 题型：填空题

9．如图所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究二力平衡条件实验”．按图甲所示进行实验操作时，应在硬纸板处于静止状态下读取测力计的示数；按图乙所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数相同，两细线对硬纸板拉力的方向相反．