15．我们已经知道运动的物体具有动能.那么动能的大小和什么因素有关呢?好奇的小华想要探究动能与质量的关系.请你利用身边的器材帮助小华完成实验.并请写出实验器材.实验步骤.及实验结论．(1)实验器材:质——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：解答题

15．我们已经知道运动的物体具有动能，那么动能的大小和什么因素有关呢？好奇的小华想要探究动能与质量的关系，请你利用身边的器材帮助小华完成实验，并请写出实验器材，实验步骤，及实验结论．
（1）实验器材：质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块；
实验步骤：①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；
②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离．；
（2）实验结论：物体的动能与速度和质量有关，速度越大，质量越大，动能越大．

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14．力的作用效果是：改变物体的形状和改变物体的运动状态．请你利用生活中的物体设计一个实验，对力的作用效果中的一种进行探究验证．并完成下列自主学习活动报告，在小组内进行展示交流：
方法一：写出你选用的物体：气球；
简述实验过程及现象：用力捏气球，发现气球发生形变；
得到简论：力可以改变物体的形状．
方法二：写出你选用的物体：橡皮．
简述实验过程及现象：把橡皮放在桌子上，用手指一弹，橡皮由静止开始向前运动；
得到简论：力可以改变物体的运动状态．

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13．老师在实验课堂上告诉同学们，一个磁铁无论被如何碎裂，分割，南北极总是同时存在的，小虎想到自己有一块不知道南北极的磁铁，该怎么确定这块磁铁的南北极呢？请你利用身边的物品帮助小虎设计一个实验，确定磁铁的南北极．
（1）写出你所需要的器材干电池、细导线、长铁钉、细线，
（2）简述实验过程将细导线单向缠绕在长铁钉上，导线的两端分别接在干电池的正负两极，制成一个简易的电磁铁，通过安培定则判断出电磁铁的南北极，然后将碎磁铁用细线悬挂，待静止后用电磁铁的北极靠近碎磁铁，根据同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥，判断出南北极．

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12．请你利用日常生活中的饮料瓶演示液体压强性质的物理实验，要求：制作方法简单，辅助器材自选

辅助操作	操作步骤	现象	验证内容

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11．学习了摩檫力后，好奇的小林想要验证‘变滑动摩察为滚动摩檫可以减小摩檫’这一说法，于是他找来下列器材准备实验小车，弹簧测力计，铅笔，木块，砝码等．请你选择合适的器材帮助小林设计实验步骤，并总结实验结论．
（1）实验器材小车、弹簧测力计；
（2）实验步骤1、将小车一轮子着地放置，用弹簧测力计拉动小车在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F₁；
2、将小车倒放，以没有轮子的一面着地放置，拉动他继续在同一水平面上做匀速直线运动，读出测力计的示数F₂；
（3）实验结论变滑动摩擦为滚动摩擦可以减少摩擦．

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10．小明和小伙伴们在水上乐园玩得不亦说乎，可是从水中出来后总是觉得冷，是空气的温度比水更低吗？经过用温度计反复测量，小明发现，上午十一时的气温要比水温高一两度．为什么刚从水中出来后会感觉那么冷呢？请你用现有的器材帮小明设计一个实验，解决他的疑问．
（1）实验器材温度计、水
（2）实验步骤①将温度计放入水中，观察温度计的示数；
②将温度计的玻璃泡蘸水后，慢慢观察温度计示数的变化，同时观察玻璃泡上水的多少．

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