17．物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系．实验室有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择，实验用电路如图a所示．

（1）图b是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替导线完成连接（连线不交叉）．要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大．
（2）连好电路闭合开关，电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能B
A．电压表的量程选大了         B．电阻R₀发生了短路
C．滑动变阻器发生了断路       D．滑动变阻器发生了短路
（3）他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在表中，在给定的坐标纸上作出图象，分析得出了结论．在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图象都是正确的，但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同．请你利用表中数据在图c中作出I-U图象，并回答造成这种不同的原因是所使用的定值电阻不同．

实验次数	1	2	3	4	5
电压表 示数/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流表 示数/A	0.12	0.19	0.25	0.28	0.38

16．小军利用“伏安法”测量额定电压为2.5V小灯泡L的电阻．

（1）请你根据实验目的画出实验电路图．
（2）小军已连接的实物电路如图甲所示，请你将他未完成部分用笔画线补充完整．
（3）电路连接正确后，闭合开关S，小军发现电压表有示数，但电流表无示数．由现象可判断电路中出现的故障是D．
A．变阻器短路B．电流表断路C．小灯泡L短路D．小灯泡L断路
（4）排除故障后，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡L的电阻为12.5Ω．

15．实验桌上有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电压表和电流表各一块，导线若干，还有多个阻值己知的不同的定值电阻．用这些器材，小明计划“探究通过导体的电流I跟其电阻R成正比”．
小明的主要实验步骤如下：
①如图连接好电路，闭合开关S，调节变阻器的滑片P，使滑动变阻器调到适当阻值，用电流表测出通过电阻R的电流I，并把实验数据记录在表格中；
②调节滑动变阻器的滑片P，改变两端的电压，把实验数据记录在表格中；
③重复步骤②，再做四次实验．
请你根据以上叙述回答下列问题：
（1）小明计划探究的问题中的自变量是导体的电阻；
（2）小明计划探究的问题中的控制变量是导体两端的电压；
（3）根据以上实验步骤可知，小明实际探究的是通过导体的电流I与电阻两端电压的关系；
（4）针对小明计划探究的问题，实验步骤②中应更换不同阻值的电阻进行实验．

14．在探究“电流与电阻的关系”的过程中．
（1）连接电路时，为了使闭合开关后，滑动变阻器的滑片P置于A端时电阻最大，如图甲中导线E应该与滑动变阻器的B（选填“A”或“B”）接线柱相连．
（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P的位置，发现电压表无示数，电流表有示数，其原因可能是B（只填序号）．
A、滑动变阻器断路    B、R短路   C、R断路
（3）排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数如图乙所示，则电流表读数为0.3A．

电阻/Ω	5	10	15
电流/A		0.15	0.1

（4）将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，记录实验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端电压不变．
（5）再将电阻换成15Ω重复操作．
（6）分析数据可得实验结论：电压一定时，电流与电阻成反比．
（7）如果将电阻换成20Ω后，正确操作后，重复实验时，无论如何移动滑片，都不能完成实验，可能是什么原因？滑动变阻器最大阻值太小，无法保证电压表示数不变．为了正常进行实验，该怎么办？换阻值更大的滑动变阻器．

13．在电学实验中，往往认为电流表对测量的电路没有影响，事实上电流表是有电阻的（简称内阻r），只不过内阻较小而己．小明同学想精确测出电流表A₁的内阻，现有如下器材：
电流表A₁（量程300mA，内阻约为50Ω）；电流表A₂ （量程600mA，内阻约为1Ω）； 电压表V（量程15V，内阻约为3kΩ）：滑动变阻器R₁（0〜10Ω，额定电流为1A）；滑动变阻器R₂（0〜250Ω，额定电流为0.01A）；电源E（电压3V，内阻不计）；定值电阻R（5Ω）、开关一个、导线若干．
（1）要求待测电流表A₁的示数从零开始变化，且多测几组数据，尽可能的减少误差，以上给定的器材中滑动变阻器应选R₁．
（2）小明同学设计了如图所示的四种测量用的电路原理图，其中最合适的是C．

（3）若选测量数据中的一组数据来计算电流表A₁的内阻r₁，则r₁表达式为r₁=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R₀（假设各电表的示数分别为：I₁表示电流表A₁的电流，I₂表示电流表A₂的电流，U₁为电压表V的电压，R₁为定值电阻）．

12．小科和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的电阻各一个，滑动变阻器一个，电流衣使用0～0.6A的量程，电压表使用0～3V的量程，开关和导线若干．请你和他一起完成下列实验：

（1）小科选用器材时发现电流表指针如图甲所示，他应该校零；
（2）小科在实验过程中，控制定值电阻两端的电压为2V不变，当小科用20Ω的定值电阻替换了15Ω的定值电阻后，继续进行实验，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法降低到2V，原因是滑动变阻器的最大阻值太小．
（3）小科在实验时，用额定电压为“2.5V”的小灯泡L₁替换定值电阻，想测量L₁的额定功率，可是不慎电压表掉在地上摔坏了，老师又给他提供了一个标有“2.5V　　1.25W”的小灯泡L₂和两个开关S₁、S₂，让他设计测量方案，他灵机一动，设计了如图丙所示的电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整；
①开关S、S₂闭合，断开S₁，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为0.5A；
②开关S、S₁闭合，断开S₂，保持滑动变阻器的滑片位置不变，记录电流表的示数为I；　　　
③小灯泡L₁额定功率的表达式P_额=2.5V×（I-0.5A）．

11．小亮和小雨做“测定小灯泡电阻”的实验，所用小灯泡的额定电压为2.5V．

（1）小亮的实验过程如下：
①连接如图甲所示的电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并在图中改正（导线不能交叉）．
②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是：灯泡断路．
③以上故障排除后，再闭合开关，发现小灯泡仍不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是：C．
A．检查电路是否断路                     B．更换小灯泡
C．移动滑动变阻器的滑片                 D．检查灯泡是否短路
④设计如表所示的记录表格，请你指出表格中的问题：设计了求小灯泡电阻的平均值；第2次实验时电压表的示数如图乙所示，要测量小灯泡正常工作时的电阻，他应将滑片P向右端（选填“左”或“右”）移动；第3次实验时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是5.2Ω．

次数	电压/V	电流/A	电阻/Ω	电阻平均值/Ω
1	0.6	0.28
2		0.36
3	2.5

（2）小雨想利用图丁所示的电路测量小灯泡正常发光时的电阻R_L，R为电阻箱．下面是他的实验过程，请你帮他完成实验．
①闭合开关S和S₂，断开S₁，读出此时电压表的示数为U．
②闭合开关S和S₁，断开S₂，调节电阻箱直至电压表的示数为U-2.5V，读出此时电阻箱的阻值为R₀．
③计算R_L的表达式为：R_L=$\frac{2.5V×{R}_{0}}{U-2.5V}$．

10．小东想探究“通过导体的电流与电阻”的关系
（1）请你在下面设计的电路图内填上相应的元件符号．
（2）已知电源电压恒为4.5伏，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．
他的操作：电路连接正确后，先用5Ω的电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数为0.4A；再将5Ω换成10Ω进行实验，移动滑片直至电压表的示数保持不变，并记录电流表的示数．
①如表是不完整的实验表格，请按实验要求和和上面的实验数据将表格补充完整．

实验条件：
实验次数 物理量	1	2	3	4

②小东还想多测几组数据，老师告诉他不能选用25Ω的电阻进行实验，请计算说明不能的理由．

9．如图，在探究电流跟电压的关系时，应该改变R两端电压，观察电流的变化，改变电阻R两端电压的方法可以是移动滑片，改变滑动变阻器连入电路中的阻值大小．

8．利用图甲所示实物电路探究“导体中电流跟电阻的关系”．提供的器材有：电压恒为6V的电源、电流表、电压表、四个不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干．

（1）图甲中部分导线已连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整，要求滑片P向A端移动时，滑动变阻器的阻值变大．（连线不能交叉）
（2）实验数据如表，第1次实验结束，要进行第2次实验，正确的操作步骤是：断开开关，将5Ω的电阻换成10Ω，闭合开关，滑片向左移动，保持电压表示数2V不变．

次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	15	20
电流/A	0.40	/	0.13	0.10

（3）第2次实验中电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为0.2A．
（4）结合实验数据可知，选用的滑动变阻器的最大阻值至少是40Ω．