2．实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻R_X．能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω2A）和电阻箱R₀（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，如图1是其中三组同学的设计方案（电路图）．请你对三组方案进行评价．


（1）你认为甲设计方案中可行？不可行，原因是：电路中的电流小于电流表的分度值．
（2）你认为乙设计方案中可行？不可行，原因是：仅测出一组数据不准确．
（3）第三组同学按照丙方案进行如下实验：
①把电阻箱的阻值调为0Ω，读出电压表的示数U₁=3V．
②把电阻箱的阻值调如图2甲所示值，此时电压表的示数如图2乙所示，则根据他们测量的数据可知，电源电压U=3V，电阻箱的读数是360Ω，电压表的示数是1.2V根据这组数可求出未知电阻的阻值是240Ω．

1．用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图．

（1）按照电路图组装实物图，闭合开关以后，若电流表有示数，电压表几乎无示数，则电路故障可能是电阻R短路；
（2）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，则该电阻的阻值为4.3Ω．（保留小数点后一位）
（3）如果考虑到电流表的电阻不为零，则用该测量方案测出的结果必然存在误差，那么用这种实验方案测量出来的电阻值大于电阻的真实值（选填“大于”、“小于”或“等于”）．其原因是所测电压U偏大．
（4）某同学想采用这种方法测量R₀的电阻，请利用该方法用笔画线代替导线连接在图c实物图．

15．一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做机械运动；如果物体相对于参照物的位置不变，则物体相对于该参照物是静止．″亚洲一号″同步卫星，这里的″同步″是以地球作为参照物；坐在飞快行驶的车内，看到路旁的树木急速后退，这里的″飞快行驶″是以车作为参照物．

14．中学生用的课桌的宽度接近（　　）

A．

1cm

B．

1dm

C．

1m

D．

1km

13．某实验小组的同学在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，将两端开口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜，竖直插入水中不同深度，观察到橡皮薄膜均向上凸起，实验现象如图（a）（b）所示．
①观察图（a）和（b）所示的实验现象，他们猜想：液体内部的压强可能与深度有关．
②为了验证猜想，他们用仪器测出不同深度处水的压强p，并将相关实验数据记录在表一中．
表一 水的密度为1.0×10³千克/米³

实验序号	深度h （厘米）	液体压强p （帕）
1	5	490
2	10	980
3	15	1470

表二**密度为******

实验 序号	深度h （厘米）	液体压强p （帕）
4		****
5		****
6		****

分析比较实验序号1与2与3的数据及相关条件，距水面深度h₁、h₂、h₃处对应的水的压强为p₁、p₂、p₃，它们之间满足的关系：p₁：p₂：p₃=h₁：h₂：h₃（填数量关系）．由此，小明得出初步结论：水内部的压强与水的深度成正比；小华得出初步结论：同种液体内部，液体压强与液体深度成正比．分析上述实验过程和相关条件，小明得出的初步结论更合理些（选填“小明”或“小华”）．
③小红还要继续研究液体内部压强与液体种类的关系，为此还需要：密度不同的其它液体．
为了和表二获取的实验数据作比较，她设计了记录表三，请将表二内的空格填写完整．

12．如图所示，玻璃杯中装有3牛的水，杯子的底面积为0.002米²，杯内水面高度是10厘米，若玻璃杯受到的重力为1牛，求：
①水对杯底的压强和压力；
②装有水的玻璃杯对水平桌面的压力和压强．

11．“用天平测量物体质量”的实验中，将天平放在水平台面上，并将游码移动到标尺左端的零刻度处时，天平的状态如图1所示，这时应该进行的具体操作是：向右调节平衡螺母，使天平在水平位置平衡．用托盘天平测一本书的质量，应将此书放在调平后的天平的左盘，天平平衡时，另一盘中的砝码为100克一个、20克两个，游码的位置如图2所示，此书的质量为143.2克．

10．某同学用最小刻度是1mm的刻度尺测量物体课本一张纸的厚度，他先用刻度尺测出课本（不包括封面和封底）的厚度是amm，该书的总页码是n，目录、引言总页码为m（m、n均为偶数），根据以上数据，写出该书每张纸的厚度的表达式$\frac{2a}{m+n}$mm．

9．用天平称一本书的质量，天平平衡时，右盘中的砝码为一个100克、两个20克，游码的示数是1.5克，已知这本书共200页，则这本书平均每张纸的质量为1.415克．

8．完成下列单位换算：
（1）地球半径为6400千米，合6.4×10⁸厘米．
（2）珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米，合8.848千米．
（3）1头大象的质量约为2.3吨，合2.3×10³千克，合2.3×10⁶克．
（4）一节课的时间为45分，合2700秒．